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课件网) 《材料的性能》－材料的漂浮能力 五年级上册 第五单元 青岛版《科学》 材料准备 木条 易拉罐 石块 铁丝 橡皮泥小船 相同大小的泡沫板和木板 沙子 导入新课 活动过程 思考： 1、船只是用哪些材料制造的？ 2、古人为什么选用木材做船的材料呢？ 活动过程 活动一：探究水中漂浮的物体的材料 把这些材料放入水中，观察哪些物体漂浮在水面？ 木条 易拉罐 石块 铁丝 橡皮泥小船 相同大小的泡沫板和木板 沙子 活动过程 可以漂浮的材料 对应的材料 下沉的材料 易拉罐 薄铝 石块 木条、木板 木材 铁丝 橡皮泥小船 面粉 泡沫板 聚苯乙烯 易拉罐、木条、橡皮泥做的小船、泡沫板能漂浮在水中，而石块、铁丝出入水底。 活动过程 活动二：研究改变漂浮物的形状对物体漂浮的影响 猜测： 任意改变它们的形状，它们还能漂浮吗？ 易拉罐 橡皮泥小船 相同大小的泡沫板和木板 活动过程 活动过程 温馨提示： 1、以小组为单位，想尽办法，对物品进行完全改变，真正达到“任意改变形状”的要求。 2、最后把这些被改变形状的物体放入水中，仔细观察它们的漂浮情况。 3、记录员及时记录观察结果。 活动过程 漂浮材料探究记录表 能在水中漂浮的物体 任意改变形状 还能漂浮的物体 易拉罐 木条、木板 橡皮泥小船 泡沫板 活动过程 小结： 自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料属于漂浮材料。 活动过程 活动三：比较不同漂浮材料的漂浮能力 猜想: 不同漂浮材料的漂浮能力相同吗？ 活动过程 实验材料 相同大小的泡沫板和木板 沙子 相同的两个培养皿 水槽 水 天平 钩码 药匙 活动过程 利用老师提供的实验材料，小组内交流讨论实验方案。 注意： 1.这是一个对比实验，要求材料的大小，形状完全一致。 2.采用的沙子一定是等量的，哪个板漂浮能力就弱。 活动过程 实验步骤： 1、向水槽中加入适量水。 2、天平称出的同样质量的沙子，分别放入两个培养皿中。 3、水槽旁两个同学分别用药匙向相同大小的木板和泡沫板上一勺一勺地添加沙子，仔细观察，哪个板子会先沉入水中。 活动过程 启发： 1.要比较哪种金属材料的导热性更强，就要明确在什么条件下进行比较，比较时哪些条件应该相同，哪些条件应该不同。 2.什么情况下，才能用观察的方法看出它们导热性的不同？ 活动过程 实验名称 第 小组 大小、形状相同的漂浮物 木板 泡沫板 实验现象 实验结论 活动过程 结论： 哪个板先没入水中，哪个板的漂浮能力就弱； 哪个板后没入水中，哪个板的漂浮能力就强。 大小、形状完全相同的泡沫板比木板漂浮能力强，不同的漂浮材料，它们的漂浮能力不一样。 活动过程 活动四：漂浮材料在生活中的应用 活动过程 鱼漂 浮球 浮桥 利用漂浮材料，给我们的生活带来了便利。 活动过程 总结收获 拓展活动 试一试用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物体。 拓展活动 让科学流行起来 ... ...
