第三单元《用大脑思考》第9课《探究秋叶的秘密》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）

第三单元《用大脑思考》第9课《探究秋叶的秘密》教学设计 苏教版（2024）科学一年级上册 教学目标（核心素养目标）： 1. 科学观念：学生能够认识秋季树叶的基本特征和变化规律，理解自然现象与季节变化的关系。 2. 科学思维：培养学生观察、比较、分类等科学方法，以及从具体现象中提炼一般规律的能力。 3. 探究实践：通过户外观察、实验操作和记录分析，提升学生的实践能力和解决问题的能力。 4. 态度责任：激发学生对大自然的兴趣和好奇心，培养爱护环境、珍惜自然资源的责任感。 教学重难点： - 教学重点：观察并描述秋季树叶的颜色、形状等特征，理解树叶变色与季节变化的关系。 - 教学难点：运用科学方法进行比较、分类，并尝试解释树叶变色的原因。 教学准备： - 多媒体课件，展示秋季树叶的多样性和变化过程。 - 采集的各种秋季树叶样本（如枫叶、梧桐叶、银杏叶等）。 - 实验材料（如放大镜、水彩笔、记录本等）。 - 户外观察地点选择（校园内的小树林或附近的公园）。 - 习题卡片，包含填空、选择和简答题。 教学过程： （一）创设情境，导入新课（约5分钟） 师：同学们，现在是什么季节呀？ 生：（学生回答“秋季”） 师：没错，秋天是一个多彩的季节，尤其是树叶，它们换上了五彩斑斓的新装。今天，我们就一起走进大自然，去探究《秋叶的秘密》。 设计意图：通过贴近学生生活的情境导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）观察秋叶，初步感知（约10分钟） 师：首先，请大家仔细观察这些树叶（展示树叶样本），它们有哪些特点呢？可以从颜色、形状、大小等方面来说。 学生活动：学生分组观察树叶样本，并进行初步的描述和交流。 师：谁来分享一下你的观察结果？ 生：（学生代表发言，教师适时补充和引导） 习题设计（填空）： 1. 秋季常见的树叶颜色有_____、_____、_____等。 2. 我观察到的这片树叶是_____形状的，像_____一样。 设计意图：通过直接观察，让学生初步感知秋季树叶的多样性，为后续的深入探究打下基础。 （三）深入探究，理解变化（约15分钟） 师：为什么秋天的树叶会变色呢？这背后藏着什么秘密呢？让我们带着这个问题，继续我们的探究之旅。 师：请大家使用放大镜仔细观察树叶的叶脉和表面，看看有没有什么新的发现。 学生活动：学生使用放大镜观察树叶，并记录自己的发现。 师：现在，我们来分享一下你的发现吧。 生：（学生代表发言，教师引导学生关注树叶的结构与颜色变化的关系） 师：原来，树叶的颜色变化与叶绿素的分解和其他色素的显现有关。随着气温下降和日照时间缩短，树叶中的叶绿素逐渐减少，而其他色素（如叶黄素、胡萝卜素、花青素等）则显现出来，使树叶呈现出五彩斑斓的颜色。 习题设计（选择）： 1. 秋季树叶变色的主要原因是（ ） A. 气温升高 B. 水分减少 C. 叶绿素减少 2. 下列哪种色素不是秋季树叶变色的主要原因？（ ） A. 叶黄素 B. 叶绿素 C. 花青素 设计意图：通过深入观察和教师讲解，帮助学生理解树叶变色的科学原理，培养学生的科学探究精神。 （四）户外观察，实践体验（约20分钟） 师：现在，让我们走出教室，到户外去亲身体验一下秋天的魅力吧！请大家按照小组分配的任务，去寻找并记录下你发现的秋叶，注意它们的颜色、形状和生长环境等。 学生活动：学生分组进行户外观察，使用水彩笔在记录本上描绘树叶的形状和颜色，并写下观察日记。 教师巡视：关注学生的观察过程，鼓励学生发现新的现象和提出问题。 设计意图：通过户外观察，让学生亲身体验秋季树叶的美丽和多样性，同时培养他们的观察力和记录能力。 （五）分类总结，提升认知（约10分钟） 师：回到教室后，请大家根据树叶的特征进行分类，并尝试总结秋季树叶的共同点和不同点。 学生活动：学生分组进 ... ...