课题：小学劳动一年级上册第13课 学会戴口罩 教材分析 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：“能够自觉资源、认真负责、安全规范、坚持不懈地参加劳动。”安全是基础，规范是保障。劳动教育综合性强、操作性强，它的顺利开展需要学生树立安全规范意识，并在其指引下直接参与劳动实践过程，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。 本课就是让学生初步知道劳动有规范，建立劳动的安全意识和规范意识，让学生知道，劳动需要从最基本的程序学起，严守规则，保证劳动安全性和有效性。 本单元是一年级上册劳动教材的第五个主题单元，是在学生初步认识劳动、感受劳动乐趣与劳动价值的基础上，对学生进行劳动安全与规范教育，为后续劳动教育的顺利开展提供保障。 二、学情分析 一年级学生正处于适应学校生活的阶段，对卫生和健康问题的认识有限。他们对戴口罩和洗手的重要性可能缺乏正确的认知，并且缺乏相应的操作经验。他们的注意力不稳定，需要通过生活的教学方法和具体的示范来引起兴趣和注意。在小组活动中，学会可能面临合作交流的困难，需要教师的引导和指导。因此，在教学过程中，应采取多种形式的教学活动，结合实际情况，循序渐进地进行教学。 三、教学目标 1.知识与技能：让学生了解口罩的作用、分类和佩戴方法，提高他们的自我防护意识和能力。 2.过程与方法：通过教师示范、学生实践、小组讨论等方法，让学生掌握正确佩戴口罩的步骤和技巧。 3.感情态度与价值观：培养学生养成良好的卫生习惯和自我保护意识，增强社会责任感。 四、教学重点、难点 重点：掌握正确佩戴口罩的步骤和技巧，了解不同类型口罩的选择和使用场合。 难点：如何让学生理解口罩对于防护空气污染的重要性，并能够在日常生活中坚持正确佩戴。 五、教学方式 讲授法、演示法 六、教学设备用具 教学PPT、耳挂式一次性口罩。 七、教学过程 课前小游戏：猜谜语 一、 导入新课 口罩虽小，作用可真不小！同学们，你知道如何正确佩戴口罩吗？ 二、教授新课 1 . 劳动基础 说一说 与同学讨论一下，说说你知道的口罩知识。 学生甲：戴口罩可以防灰尘。 学生乙：一次性口罩佩戴的时间一般步超过4小时。 学生丙：口罩使用后不能随意丢弃。 孩子们，你们什么时候佩戴口罩？什么环境下需要佩戴口罩？ 这就是口罩的作用。人们在不同时期，发明了不同种类的口罩。 我们通过短片一起看看口罩的发展史。 认一认 见过哪些人戴口罩？医生 、车间工人、环卫工、早餐店的服务员、警察叔叔等等 为什么戴上口罩？ 学生：保暖， 预防病毒侵入，防灰尘等等 口罩品种繁多，它们的作用和功效也不相同，一起来认识一下吧！ 在人们劳动时，工作时，医生、服务员、警察等等他们佩戴一样的口罩吗？不一样！为什么不一样？ 让学生们“摸一摸”“看一看”“比一比”等发表对不同种类口罩的认识和看法。 哪些人需要佩戴口罩？为什么？ 教师根据学生的分享，并进一步的补充和完善，口罩的作用、分类和使用场合。重点强调医用口罩和普通口罩的区别和正确选择。教师总结并强调通过佩戴口罩来解决一些安全问题，口罩对于防护空气污染和个人健康的重要性。 请为她们选择合适的口罩！ 2 . 佩戴口罩过程 我们一起学习耳挂式一次性口罩的正确佩戴方法吧！ 先请一位同学展示如何佩戴口罩？ 学生指出佩戴过程的问题？观看正确佩戴视频。 师生共同总结佩戴步骤。 第1步，面向口罩无鼻夹的一面，鼻夹位于口罩上方。 第2步，用口罩抵住下巴，将耳带拉向耳后，调整耳带。 第3步，双手手指按压鼻尖。 第4步，拉开口罩，完成佩戴。 3 . 检查 佩戴口罩情况 你的口罩佩戴正确吗？ 请用双手捂住口鼻呼气： 感觉有气流从鼻夹处漏出，需要重新调整鼻夹。 感觉气体从口罩 ... ...
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