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课件网) /第12课 云计算 七上信息技术 导入 云计算的定义？ 基于互联网的超级计算方式，通过将成千上万台服务器连接在一起，共享软硬件资源，为用户提供服务。 一、认识云计算 请你根据老师给予的支架1，完成任务单上的 一、认识云计算中的题目1-4。 支架1：视频1和课本p65-66内容 请你求1-400区间内的所有质数： 分布式计算：活动体验 第一组：1-100区间内有质数 个 第二组：101-200区间内有质数 个 第三组：201-300区间内有质数 个 第四组：301-400区间内有质数 个 25 21 16 16 78 一、认识云计算 分布式计算：活动体验 定义： 将大问题分解为多个小问题，提交给大量计算机各自处理后，综合这些处理结果，得到最终结果。 你认为分布式计算有什么优点？ 节约整体时间、提高处理效率 二、云计算应用服务 1、在线处理平台 支架2：教师微课视频2和P67课本内容 请你根据老师给予的支架2，完成任务单上的 二、云计算应用服务中的题目1。 思考：为什么最后老师将线上视频删除了？ 云计算的信息安全问题 云计算应用的数据一般在云端进行处理，因此关注个人隐私，提高安全防护意识、产权保护意识，避免因信息安全问题造成损失。 二、云计算应用服务 2、智能导航系统 打开百度地图导航， 请你查询从杭州高新实验学习东南门 大莲花的路线 将你选择的路线截图（按Pr Scrn）粘贴在任务单上。 思考1、选择这条线路的原因。 2、请问你体验导航过程中，平台中哪些数据是由云计算得到的？ 二、云计算应用服务 请你说说生活中还有哪些云计算的应用案例？ 通过这些案例，你怎样看待云计算安全的两面性？ 小结《云计算》教学设计 一、教学内容分析 《云计算》选自浙江版信息科技课程七年级上册第12课，同时也是第三单元《畅游互联网》的第二课。本单元共5个课时，主要围绕探究信息科技支持学习的新方法和新模式。本节课的学习，是为整个单元的学习提供原理支持，让学生体验云计算应用服务，了解云计算的工作方式，感受互联网带来的创新价值。 二、学习对象分析 本课面向七年级的学生，通过前面的学习，学生了解了互联网的构成和网络服务相关知识，学会了合理获取互联网资源。通过支架，激发学生自主探究云计算的相关概念；通过活动，理解分布式计算的工作过程。以生活中的应用场景为媒介，结合体验活动和教师引导，进而了解云计算和云服务。 教学目标 体验云计算应用服务； 了解云计算的工作方式； 学会使用云计算应用服务在线处理资源的方法； 感受互联网带来的创新价值。 教学重点：分布式计算、云计算应用服务体验 教学难点：云计算的服务模式、部署模型 四、教学流程 （一）导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.课堂导入 同学们，双十一你购物了吗？请看视频，双十一各平台的成交额数据，其中就有你的“贡献”哦。 提出问题：双十一的成交数据是如何产生的？ 学生回答 总结：除了网络平台的购物节活动和成交数据的产生、12306网站查询、百度地图导航等依靠的都是云计算，那什么是云计算呢？请同学们仔细阅读课本P65第二段内容，找到云计算的定义。 2.认识云计算 学生活动：请根据老师给予的支架1，完成任务单上的一、认识云计算中的题目1-1至1-4。 总结：校对答案的同时梳理好“认识云计算”这块内容中的知识点。 提出问题：云计算以优化的思路来对大量数据进行处理的，常用的是什么方式呢？ 创设教学情境，从真实生活出发，引导学生思考双十一的成交数据是怎么来的。 引出课题———云计算 通过支架1：视频素材和课本p65-66内容，自学“认识云计算”中的内容。 （二）活动探究 教学内容与活动 设计意图 1.活动一：分布式计算的活动体验 请你求1-400区间内的所有质数： 总结：分布 ... ...
