12《公共场所防踩踏》 一、教学目标 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。 2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。 3、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。 4、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。 5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。 6、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。 二、教学重点：在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。 三、教学难点：发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。 四、教学方法：创设情境讨论诵读合作表演 五、教学准备：课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。 教学过程 一）谈话导入 师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？ 二）读故事，深入主题 1、自读《平安故事》，讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？ 2、说说从故事中受到了什么层发？ 三）合作探讨，掌握方法 1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？学生交流。 2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。） 3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自我保护？4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。 （四）诵读歌谣，牢记技巧 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。 2、展示诵背。 七、演练设计 1、做一做。 （1）跟老师做动作。当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？教师演示动作；学生跟老师模仿动作。 （2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。 （3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？学生边说动作要领，边演示。 2、查一查。 （1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。 （2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格，把受到的后示说给小组同学听。 （3）全班交流。 3、议一议：根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。 八、拓展交流 1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。） 2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。 3、课外搜集校园踩踏事故的案例。 ... ...
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