Module 3 Unit 3 Clothes Period 1 表格式教学设计

Module 3 Unit 3 Clothes（P1） 【内容分析】 本课学习内容是基于教材Module 3 Unit 3 ，学习核心单词：T-shirt, dress, shorts，blouse, 核心句型：What do you need I need ...能在语境中，运用I need ..., I like...等句型介绍自己参加生日聚会所需要的服装。 【学情分析】 这是一年级第二学期，大多数学生已经对英语课堂用于熟悉，能听懂老师的指令。在一年级第一学期中，学生学习了my family and my friend了解了学生的特长爱好，能用can d的句型介绍同学。但是对于服装的单词没有系统学习。一年级2班的同学学习兴趣浓厚，表现欲和求知欲强，乐于模仿，喜欢唱节奏儿歌，也乐于做游戏，表演等活动形式，能较正确地模仿朗读单词和简单句式。本节课中，一个难点是：对于单词T-shirt和shorts的词形辨认和朗读，尤其是对于shorts是作为复数单词出现有理解上的困难，同时这个也会引起第二个难点是：I need shorts.的句式表达，学生容易在shorts前加上a 。 前期通过学校英语个性化平台单词巧记星游戏，了解学生对于颜色单词的掌握情况。学生对于red green blue yellow white black 基本知道其表达的含义，一年级第一学期也学习过相关的单词，因此颜色的掌握都较好，有些同学对于purple golden等也会表达，甚至可以用light dark等表达颜色的深浅。对于服装的单词，有一半学生了解shirt coat dress的含义，能借助图片正确配对。 【单元教学主题与课时划分】 课时划分： 课时 话题 教材板块 核心 次核心 非核心 Period 1 My clothes for birthday party Look and learn Look and say Period 2 Buy clothes for birthday party Say and act Play a game Listen and enjoy 【单元教学目标】 一、语言知识与技能： 1. 能在语境中理解并用正确的语音语调认读服装类词汇：blouse, T-shirt, dress, shorts 2. 能在语境中理解并用正确的语音语调认读句型：I like … I need… What do you need 3. 能借助音、视频并用正确的语音语调朗读课文。 4. 在语境中，运用I need… , I like…等句型介绍自己所需要的服装。 二、情感态度价值观： 初步具有在特定的场合选择合适的服装的意识。 三、学习策略： 运用儿歌、歌曲、绕口令等操练形式丰富教学，同时通过听说读的方式，让学生习得语言，尝试表达。 【语用任务】 在生日派对的语境中，从我喜欢的服装、服装的颜色等方面描述我需要的服装。 【分课时教学目标】 教学 目标 Period 1 My clothes for birthday party Period 2 Buy clothes for birthday party 语言 知识 单词 1. 能在语境中理解并用正确的语音语调认读服装类词汇：blouse, T-shirt, dress, shorts 2. 能借助图片、动作知道非核心词汇hole的意思，并能朗读。 进一步运用核心词汇。 句型 能在语境中理解并用正确的语音语调认读句型：I like … I need… ，What do you need 能知道非核心句型 Try on, please. Too small.的意思 能在语境中理解并用正确的语音语调认读句型： What do you need I need… 语言 技能 与运用 1. 能借助音、视频并用正确的语音语调朗读课文。 2. 在语境中，运用I need… , I like…等句型介绍自己所需要的服装。 3. 在生日派对的语境中，从我喜欢的服装、服装的颜色等方面描述我需要的服装。 1. 能借助音、视频并用正确的语音语调朗读课文。 2. 在语境中，运用句型询问别人需要的东西。What do you need 3. 能在购物的语境中，描述自己喜欢的服装。 情感 态度 初步具有在特定的场合选择合适的服装的意识。 初步具有服装搭配的审美意识。 学习 策略 运用儿歌、歌曲、绕口令等操练形式丰富教学，同时通过听说读的方式，让学生习得语言，尝试表达。 通过歌曲、韵律诗等形式增加学生口头练习的趣味性 ... ...