中小学音乐教学设计 课 题 《亮火虫》《太阳》 课 时 1 年 级 一年级 课型 歌表演 授课时间 作品分析 《亮火虫》是一首贵州童谣，在贵州地区人们把“萤火虫”叫“亮火虫”。歌曲旋律口语化，具有节奏明快的特点。歌词儿化音的反复使用，使歌曲具有浓厚的地域色彩，富有童趣和生活情趣。《太阳》是一首广为流传的四川童谣，运用通俗简练的语言来描写天上的太阳，抒发了孩子们沐浴在阳光下的喜悦心情，倡导儿童热爱大自然。歌曲采用一段曲式结构，在 d 商五声调式上陈述，由四个乐句构成，前两个乐句为重复关系，后两个乐句为变化重复关系，篇幅简短，朗朗上口。 学情分析 一年级刚开始接触音符、需要从歌曲中去学习、去实践。 学习目标 1. 认识 3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，学习这三个音的柯尔文手势，并能运用手势唱准音高。2. 学会歌曲《太阳》《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。在学唱过程中逐步养成良好的歌唱习惯与正确的歌唱姿势。3. 在听歌、唱歌、做声势律动等活动过程中，体会歌曲的情绪和意境，加深对音乐的体验。 评价活动内容 活动环节 评价内容 评价要点 学唱音符 3 5 6 能在歌曲中准确找到着三个音 学唱歌曲 视唱乐谱 可以和老师合作演唱乐谱 听赏太阳 认识乐谱 找到3 5 6 学习重点 1. 能用轻柔、自然的声音演唱歌曲。2. 能积极地参与歌曲的表演活动。 学习难点 学习 3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的音名、唱名、音高、手势。 学具准备 多媒体课件、钢琴、相关音视频收集与剪辑等。 板书设计 课堂观察与诊断 亮火虫太阳 教 与 学 设计意图 一、谜语激趣导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？这些新朋友有点调皮，他们说只有同学们通过谜语猜出他们是谁，才肯出来跟你们做朋友，现在让我们一起来猜猜看吧！谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，一闪一闪真可爱。师小结：萤火虫，贵州地区也把它叫作亮火虫。它是一种有益的、会发光的昆虫，在夏季的夜晚，萤火虫会提着它的“小灯笼”在半空中飞来飞去，使夏季的夜晚更加漂亮！（师让学生观看一些夏夜里萤火虫飞舞的图片或视频。）二、感知旋律起伏，学唱音符 3、5、61. 听教师范唱旋律，互动游戏，学唱音符 3。（1）教师范唱第一遍旋律并与学生互动，学生感受音符 3。导语：（教师手执荧光球模拟萤火虫）你们看，我这里也飞来了一只调皮的“萤火虫”，它会飞到你们的手板心与你们互动，请你们把手板心准备好哟！（当教师唱到音符 3 的时候，就将“萤火虫”落到学生手板心里，唱其他音符时，“萤火虫”保持“飞翔”。）（2）律动感受歌曲旋律。提问：有谁发现“萤火虫”是在唱哪个音的时候停在了你们的手板心里？师：对，是老师唱到音符 3 的时候。导语：那也请你们左手做窝，右手模拟萤火虫飞舞，当老师唱到音符 3的时候，就让你们的“萤火虫”飞到手板心吧！（3）请个别学生示范，检验学生随乐律动的情况。（4）认识并跟唱音符 3，学做柯尔文手势。师：（教师出示音符 3 的卡片）同学们，你们看，这就是音符 3。在数学里它是数字 3，在音乐中它唱 3（mi），请同学们跟琴唱一唱。师：接下来，请同学们边听老师范唱曲谱，边找一找 3 出现了多少次。（6 次）让我们一起合作，当老师唱到 3 时请你们和我一起来唱一唱。2. 听教师范唱，观察图谱，随乐律动，认识音符 5、6。提问：请同学们再次聆听老师演唱旋律，并找一找，旋律中除了音符 3，还有哪些音符？（1）集体随乐律动，感知旋律中的音符 5、6。（2）学生找出音符中的 5、6 并用柯尔文手势辅助学唱。（3）师生接唱，识读部分曲谱，进一步熟悉歌曲中的音符 5、6。师：同学们找得很准确，接下来，请同学们和老师一起合作演唱一 ... ...
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