核心素养目标4.4探索月球的秘密（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版四年级科学上册

湘科版 四年级上册 《地球与月球》单元 4.探索月球的秘密 教学设计 单元 《地球与月球》 课题 4.探索月球的秘密 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.4 月球是地球的卫星 3～4年级 ③知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用地球的卫星图片资料，了解月球表面的概况。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.知道月球是地球的天然卫星。 2.知道月球上有许多环形山。 3.初步了解我国的月球探测工程。 科学思维 运用阅读的方法，了解月球的情况。 运用资料整理的方法，了解人们探索月球的历程。 探究实践 1.通过阅读，了解月球的情况。 2.通过资料整理，知道人们探索月球的历程。 态度责任 1.乐于阅读，在阅读中获取知识。 2.善于查找资料，了解探索月球的秘密。 3.倾听不同的观点，与同学交换资料，共同探讨。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 人们探索月球的历程。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 人们探索月球的历程。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：探索月球相关资料；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 示月球图 提问1：你听过关于月亮的故事吗？ 提问2：你见过这是什么吗？ 小结：月球并不是像传说中那样洁白无瑕，而是满目疮痍。那么，人们又是怎样揭盖月球神秘的面纱的呢？ 二、探索（预设25分钟） 1.天文望远镜观察天体[材料准备：PPT] 提问1：是什么帮助人们看清了月亮的正面目呢？ 全班交流、分析。（板书：天文望远镜） 小结：1609年，伽利略用自制天文望远镜观察月球，这是人类首次用望远镜观察天体，从此，揭开了月球的面纱。 提问2：伽利略通过望远镜看到了什么呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：坑坑洼洼，圆环，……） 小结：他发现月面上有些看起来比较暗的地方很像地球上的海，于是便将其称为“月海”；同时把那些四周边缘高耸突出的圆状物命名为“环形山”。 提问3：猜想一下，月海会是什么景象？ 提问4：想象一下，环形山是什么样的？ 提问5：思考一下，环形山的形成可能与什么有关系？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问6：有了望远镜，就能了解月球的所有秘密了吗？你有什么想法？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：人们一直不满足通过望远镜了解月球，梦想着登上月球一探究竟。 2.“阿波罗”登月记 资料：1969 年 7 月 16 日美国“阿波罗”11号宇宙飞船载着3名宇航员，登上了月球。 提问1：从天文望远镜观察月球，到登上月球，人们用了多长时间实现了梦想？ 谈话：让我们一起变身宇航员登上“阿波罗”11号想象一下登月的感受。 提问2：经过3天的旅程，宇宙飞船正在接近月球。只见前面一个泛着银白色光芒的圆球越来越大，这就是月球。月球的光是哪里来的？ 全班交流、分析。 提问3：登月舱落在了一个“月海”上。看来得准备救生艇了，是吗？ 全班交流、分析。 提问4：月球上没有空气，需要准备什么才能安全走出登月舱呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问5：大家穿好厚重的宇航服准备登月了。踏上月球，四周静悄悄的，轻轻一蹦就跃起老高，走起路来像电影中的慢动作。怎么跟地球上不一样呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问6：我们乘坐月球车，去采集月球标本。月球车在月海上行驶，扬起尘土，突然不动了。这是遇到什 ... ...