【核心素养目标】第6课《互联网应用中的数据》课件+教案+素材-【浙教版2023】《信息科技》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第6课 互联网应用中的数据 课题 互联网应用中的数据 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八年级 教材分析 《互联网应用中的数据》该课时教材编排了“互联网应用中的数据构成-互联网应用的数据传输”的系列学习活动，旨在让学生通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：能够掌握数据的基本概念、互联网中的数据是如何传输的，以及数据在计算机中的表示方法。 2、计算思维：能够将现实世界的问题转化为计算机可以理解和处理的形式，将复杂问题分解为更小、可管理部分的能力。 3、数字化学习与创新：能够利用在线资源和工具进行自我提升，不断更新自己的技术知识库。 4、信息社会责任：能够在收集、分析和共享数据时，始终遵循伦理准则，尊重个人隐私。 重点 一、互联网应用中的数据构成。二、互联网应用的数据传输。 难点 1、互联网应用的数据传输 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。探究：1、你在学习平台上浏览的信息有哪些类型 2、互联网应用中的视频是如何实现快速传输的 社会的发展，科技的进步，互联网的应用层出不穷，随之而来的互联网数据也越来越丰富和巨大，互联网已然成为人们获取、处理、传输和应用数据的重要来源。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的互联网中数据的运用场景。 帮助学生理解互联网中数据的概念，打开课堂。 讲授新课 一 、互联网应用中的数据构成互联网的应用已经渗入人们的日常生活，这些应用离不开数据的支撑，应用中的数据体现在各个方面，如在新闻网站浏览的资讯，利用搜索引擎找的信息，以及虚拟校园系统的导览图。在线欣赏的音乐、线上学习的微课、在线的词云分析等，都是互联网应用中的丰富数据，它们的类型有文本、图像、音频、视频等。例如，在主题网站上查阅的网页内容，是浏览器从服务端获取数据并展示的;在线生成的词云，是浏览器利用插件分析数据生成的，这些数据通常以网页的形式呈现，如图6-1~6-4所示。亲身体验浏览各类网站，小组讨论并分析网站的栏目设计、布局安排及其特点等。以“人工智能”为主题，搜索、连速与主题相关的素材，选择合适的数字化工具进行处理，列表整理或用文件类分门别类地保存在计算机客户端。新知拓展你在学习平台上浏览的信息有哪些类型 人工智能影响二 、互联网应用的数据传输用户在浏览器地址栏输入网页地址时，浏览器向对应的服务器发起了请求，通过相应协议建立通信，服务器接受请求并响应，返回客户端所请求的数据，最终在浏览器上呈现该数据。大多数的网页都是通过HTTP协议来进行通信的，当客户端请求访问指定的资源，服务器响应后返回所需的网页数据，客户对接收到的网页数据进行解析并呈现，如图6-5所示。亲身体验使用搜索引擎中输入一个关键词，从搜索到网页显示搜索结果数据的过程中，尝试分析网页反馈的数据是如何传输并呈现的。互联网应用中的音频、视频等媒体文件的存储量一般都很大，导致网页响应变慢，因此，对网络传输要求较高。流媒体的出现在一定程度上改善了音视频在网络中的应用，广泛应用于视频点播、视频会议、远程教育、远程医疗、电视台节目直播等领域。知识连接流媒体技术 流媒体技术是通过将连续的媒体数据压缩后，放在服务器上，在网上分段发送数据，网上即时传输影音以供观赏的一种技术与过程。它实现流式传输，将声音、视频等由服务器向客户端进行连续、不间 ... ...