Unit 3 Who’s Who？Active Listening 课件+大单元整体教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 3单元整体教学设计 课 题： 三上U3 Who's Who 教 材：教科版（广州）三上 教材 课 型： U3 Who's Who （情景课） 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 Who's who，涉及“打招呼”及“名字介绍”两大主题范畴；主题群包括中西方生活中打招呼的相同点以及不同点。本模块紧紧围绕打招呼以及介绍中西方名字差异进行，体验中西方文化差异，尤其在名字的解释上的区别，让学生体会语言之美，体会语言学习的快乐，学习语言并不仅仅是课堂上的内容，而是在生活中的方方面面、点点滴滴。学生要学会发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律，形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，不断在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同词汇、句型的发音及用法；学习在生活中去介绍自己、解释自己的名字。 本单元紧紧围绕Who's who这一主线，学习运用“—What’s your name ”, “I’m...”和“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too.”,“Can you/I...”等来进行相互之间的打招呼、问好、介绍名字等；表演一个关于操场遇到新朋友并互相介绍打招呼的故事，学习相应的中英文含义并进行相互介绍。通过学习，学生能够认识、了解中英文名字的含义，与同伴谈论自己的名字含义，并且能够在日常生活中使用到学习的英文词汇与句型；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit 3 Who's who，本部分学习的核心语言是学习用句型 "Can you help me ", "How about...."询问并回答是什么物品。课文情景是新同学Emma Rice在和新认识的中国小朋友Aiwen聊天，她希望得到一个中文名字的情景。通过对话，大家认识了Emma Rice,并使用句型 "Can you help me ", "How about...."来进行对话的过程。通过对话，谈论相互之间的英文名字。核心语言使用场景为日常课堂常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是认识新同学，通过对话，谈论名字起中文名，学习用句型"Can you help me ", "How about...."询问并回答。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于情景式教学，学习用句型"Can you help me ", "How about...." 询问并回答；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。在两个单元的铺垫之下，相互已知晓名字，所以，在教学过程中介绍名字时，相互之间可以更好的交流，教师在授课过程中仍需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型"Can you help me ", "How about...."询问并回答；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型 "Can you help me ", "How about...." 询问并回答某物品，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读词汇“Peter Long, Sam White, Nikki Kumar, Emma Rice” 2. 学习用句型 "Can you help me ", "How about...."询问并回答。 六、教 ... ...