5 初识大自然 第一课时 教学设计（表格式）-2024-2025学年科学一年级上册湘科版 (1)

《初识大自然》教学设计（第1课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 科学知识：让学生了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。 科学探究：通过静心听声音、观察图片和视频，引导学生判断和想象大自然中的事物，培养观察力和想象力。 科学态度：感受自然的美丽和神秘，培养学生对大自然的热爱之情，激发其探究自然的欲望。同时，学习达尔文等科学家不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 二、教学重难点 重点：让学生了解大自然里有什么，包括动物、植物、山水等自然事物以及风雨雷电等自然现象。 难点：引导学生通过静心听声音、观察图片和视频等方式，初步感知大自然的美丽和神秘，并培养其观察力和想象力。 三、教学准备 教师准备：大自然声音的音频资料（如蝉鸣、蛙鸣、风声、雷声等）、自然风光图片和视频资料、达尔文考察大自然的故事资料等。 学生准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，以便在课堂上分享。 四、教学过程 （一）导入新课：播放一段包含大自然声音（如蝉鸣、蛙鸣、风声、雷声等）的音频资料，引导学生进入大自然的世界。随后，教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了哪些大自然的事物？”通过学生的回答，引出本节课的主题———初识大自然。 教师：（播放音频），同学们，刚才我们听到的这段音频里，藏着大自然的许多秘密。现在，我想请大家闭上眼睛，再仔细回想一下，你们听到了哪些声音？ 学生A：我听到了蝉鸣声，那声音好像夏天午后的宁静被打破了一样，很有活力。 教师：很好，A同学捕捉到了蝉鸣，确实，这是夏天特有的声音，让人一下子就能感受到夏日的热烈。还有其他同学听到了什么声音吗？ 学生B：我还听到了蛙鸣，呱呱呱的，好像在开演唱会一样，感觉好热闹。 教师：哇，B同学的想象力真丰富！蛙鸣确实像是大自然的交响乐，给夜晚增添了几分生动。还有没有其他声音呢？ 学生C：我听到了风声，还有远处偶尔传来的雷声，感觉就像是大自然在呼吸，有时候还会打个喷嚏似的。 教师：哈哈，C同学的比喻真是太有趣了！风声、雷声，这些都是大自然的语言，它们讲述着天气的变化，也让我们感受到了自然界的广阔与神秘。那么，当你们听到这些声音时，脑海里浮现出了哪些大自然的事物呢？ 学生D：我想到了绿油油的稻田，还有那些在稻田边悠闲吃草的牛羊。 教师：D同学的画面感很强啊！绿油油的稻田，悠闲的牛羊，真是一幅宁静美好的田园风光。其他同学呢？你们又想到了什么？ 学生E：我想到了郁郁葱葱的森林，还有森林里那些可爱的小动物们，它们可能也在听这些声音吧。 教师：E同学的想象真是丰富多彩！森林、小动物，这些都是大自然不可或缺的一部分。通过刚才的讨论，我们可以看到，大自然的声音是如此丰富多彩，它们不仅让我们感受到了自然界的生机与活力，还激发了我们对大自然的无限遐想。那么，今天我们就来一起“初识大自然”，探索更多大自然的奥秘吧！ （二）新课学习 听声音了解大自然：播放不同的自然声音音频资料，每播放一段后暂停，让学生仔细听并描述自己听到的声音以及联想到的大自然事物。教师根据学生的回答进行补充和纠正，并板书相关内容（如知了、青蛙、风、雨、雷等）。 教师：现在，请大家闭上眼睛，放松身心，准备好和我们一起踏上这场声音的旅行吧。 （播放第一段音频，是知了的叫声） 教师：好了，同学们，请睁开眼睛，你们刚才听到了什么声音？ 学生A：我听到了“知了，知了”的声音，好像是夏天的蝉在叫。 教师：非常好，你描述得很准确。这就是知了的叫声，它们在夏天非常常见，是我们大自然中的音乐家之一。我们可以在树荫下、公园里，甚至是家里的院子里听到它们欢快的歌声。那么，当你们听到知了的叫声时，会联想到什么呢？ 学生B： ... ...