8 生活中的材料 第2课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《生活中的材料》教学设计（第2课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 在第一课时的基础上，本课将进一步深化学生对生活中常见材料的理解。通过实际操作和观察，学生能够： 熟练掌握辨认和描述生活中常见材料（如塑料、金属、纸、玻璃、木头、布等）的特性。 认识到同种材料可以制成不同的物品，而同类物品也可能由不同的材料制成。 通过小组合作和讨论，培养观察、比较、归纳和分类的能力。 激发对材料科学的兴趣，理解材料科学在我们生活中的重要性。 二、教学重难点 重点：能够准确辨认和描述生活中常见材料的特性。 难点：通过观察和比较，理解同种材料可以制成不同物品，以及同类物品可能由不同材料制成的原理。 三、教学准备 教师准备：各种由单一材料制成的物品（如塑料杯、金属勺、纸张、玻璃瓶、木块、布料等），以及多媒体教学资源。 学生准备：每人准备几种由不同材料制成的物品，用于课堂分享和讨论。 四、教学过程 1. 导入新课 通过回顾上节课学习的内容，引导学生思考：我们生活中还有哪些物品是由这些常见材料制成的？它们各自有哪些特点？从而引出本节课的学习主题。 老师：同学们，大家早上好！在开始今天的新课之前，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了哪些常见的材料呢？ 学生A：老师，我们学习了金属、塑料、木材和玻璃这几种常见材料。 老师：非常好，A同学记得很清楚。那么，大家能不能想一想，我们日常生活中有哪些物品是由这些材料制成的呢？ 学生B：我知道，家里的锅碗瓢盆很多都是金属做的，因为金属很坚固，而且导热性好。 学生C：我的书包和笔盒是塑料做的，塑料轻便又防水，很适合用来装东西。 学生D：桌子和椅子很多都是木头做的，因为木头结实又环保。 学生E：窗户上的玻璃也是常见的材料，它透明又坚硬，能让我们看到外面的风景。 老师：同学们说得都非常好，看来大家平时都有认真观察生活。那么，除了我们刚才提到的这些特点，这些材料还有哪些独特的性质或者用途呢？比如，塑料除了轻便防水，还有哪些其他的用途？ 学生F：老师，我知道有些特殊的塑料可以用来做电线外面的绝缘层，因为它不会导电。 老师：非常好，F同学的知识面很广。那么，金属除了坚固和导热，还有哪些特点呢？ 学生G：金属可以导电，所以我们家里的电线里面都有金属。而且，金属还可以用来打造各种装饰品，因为它有光泽，很漂亮。 老师：没错，金属确实有很多独特的性质。那么，木材和玻璃呢？它们除了我们刚才提到的特点，还有哪些用途或者特性？ 学生H：木材除了结实环保，还可以用来制作家具，因为它有很好的纹理和色泽。而且，木材还可以吸收声音，所以有些音乐厅的墙壁会用木材来做装饰。 学生I：玻璃除了透明坚硬，还可以用来制作各种艺术品，比如玻璃雕塑和玻璃画。而且，玻璃还可以隔绝紫外线，保护我们的皮肤。 老师：大家说得太棒了！通过今天的回顾和讨论，我们不仅巩固了上节课学习的内容，还发现了生活中更多由这些常见材料制成的物品以及它们的独特性质和用途。那么，接下来我们就来深入学习这些材料在各个领域的应用和发展趋势，引出本节课的学习主题———现代材料科技与生活。希望大家能够继续保持这种积极思考和探索的精神，一起探索更多未知的世界！ 2. 深化认识 （1）教师展示各种由单一材料制成的物品，引导学生观察并说出它们的材料名称。 （2）小组合作：学生分组，每组选择一种材料进行深入研究。通过触摸、观察、比较等方法，探讨该材料的物理特性（如光滑度、软硬度、透明度等）和用途。 （3）小组汇报：每组派代表分享他们的研究成果，其他学生可以提问和补充。 教师：（出示一个塑料杯）同学们，大家看这是什么？ 学生：塑料杯！ 教师：没错，它是由什么材料制成的呢？ ... ...