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课件网) 主讲教师： 采用合理的论证方法———走进辩论现场 学 校： 册别：选择性必修上册 学 科：高中语文（统编版） 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 A B 深入认识驳论的三种形式 A 教学目标 B 有序推进辩论会 一篇合理的议论文需要满足的要求 论点：概念准确，内涵和外延清晰 论据：论据真实，论据的阐释合理。 论证：前提为真，推断严谨。 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 就论证方式而言，可分为立论和驳论。 立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文” 驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文” 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 驳论主要有三种形式： 1.驳论点：直接驳斥对方的论点。 2.驳论据：通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。 3.驳论证：通过批驳对方的论证过程的谬误来驳倒对方的论点。 活动1：深入认识驳论的三种形式 学习任务一 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 驳论点 示例1.俗话说:一个好汉三个帮 可俗话又说:靠人不如靠己! 示例2.俗话说:人不犯我,我不犯人 可俗话又说:先下手为强,后下手遭殃! 活动1：深入认识驳论的三种形式 学习任务一 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 员外:“身无分文 哼！你骑着的宝马比我家的牛值钱;你身边的那个瘦子穿的皮草,比我穿的绫罗绸锻值钱;你挑担子的挑夫还烫着卷发,就连你身边的那头猪都比我家的肥。凭什么要施舍给你吃的! 唐僧…… 驳论据 示例3：唐僧带领徒弟化缘,敲开了一员外家的门,唐僧：“阿弥陀佛,施主,给点吃的吧!” 员外:“你们比我有钱,怎么还向我要吃的 ” 唐僧:“我们是和尚,身无分文,怎么可能比您老人家有钱呢 活动1：深入认识驳论的三种形式 学习任务一 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 驳论证 个劲的说他们的净水器如何如何的好,像人的肾一样,能过滤掉那些脏物质。 我老妈神叨叨的来了一句:“肾过滤完剩下的不是尿吗 ” 示例4：前几天有人上我家推销净水器,一 活动1：进入辩题 学习任务二 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 活动2：明确立场 学习任务二 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 根据辩题，写出正反双方的立场。 (1)正方立场：_____ (2)反方立场：_____ 活动2：明确立场 学习任务二 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 正方观点：温饱是谈道德的必要条件 反方观点：温饱不是谈道德的必要条件 活动3：观点分析 学习任务二 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 第十课时 采用合理的论证方法———走进辩论现场 以下哪些是正方观点？哪些是反方观点？哪些都不是？ 没有温饱免谈道德 谈道德的都是温饱之人 不温不饱依然谈道德 有人处于温饱之中，却不谈道德 温饱之人都谈道德 可根据假言推理的相关规则来判定。 活动3：观点分析 “温饱是谈道德的必要条件”是必要条件假言推理，可以转化成“只有温饱，才谈道德” 分析正方： “谈道德的人必温饱” “不温饱就不谈道德” 没有温饱免谈道德 谈道德的都是温饱之人 辩题：温饱是不是谈道德的必要条件 活动3：观点分析 “温饱是谈道德的必要条件”是必要条件假言推理，可以转化成“只有温饱，才谈道德” 分析正方： “谈道德的人必温饱” “不温饱就不谈道德” 没有温饱免谈道德 谈道德的都是温饱之人 分析反方： “温饱不是谈道德的必要条件”与正方刚好相反，正方观点的负命题即为反方观点 “谈道德的人不一定温饱” “不 ... ...
