中小学教育资源及组卷应用平台 第19课 《中国石拱桥》 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.了解作者生平及写作背景，积累生字词，有感情地朗读课文。2.整体感知课文内容，明确说明对象，理清说明顺序，提升文本理解能力。3.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。 1.整体感知课文内容，明确说明对象，理清说明顺序，提升文本理解能力。2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 知人论世 筑牢基础 【情景导入】 走进古老的画卷，跨越千年的时光，让我们一起探索那些静卧在河流之上的奇迹———《中国石拱桥》。它们不仅是交通的纽带，更是智慧与匠心的结晶。想象着马蹄轻踏石板，车水马龙间，石拱桥以其独特的造型，诉说着历史的沧桑与民族的坚韧。今天，就让我们一起走进这篇课文，感受那份跨越时空的壮丽与不朽。 【作者简介】 茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。 【写作背景】 发表在1962年3月4日的《人民日报》上，后来被选入中学课本，作者作了修改。赵州桥，在今河北省西南部的赵县洨河之上。据说是隋朝李春设计建造的，是独拱石桥的杰出代表。卢沟桥，在河北省保定西北部的北京市郊区，是联拱石桥的代表作。 【字词检查】 弧形（hú）长虹饮涧 （jiàn）匀称（chèn）桥墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī） 雄姿：威武雄壮的姿态。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。 巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。 学习活动一：初步感知文本内容 本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 本文的说明对象：“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 从外形来看：“初月出云，长虹饮涧”、卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子。（形式优美） 从是否坚固来看：“一千三百多年，还保持原来的雄姿”、“两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。”（结构坚固） 从修建时间来看：修建于公元605年左右、修建于公元1189年到1192年间。 （历史悠久） （二）请同学们在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。 旅人桥：大约建成于公元282年。 赵州桥：修建于公元605年左右。卢沟桥：修建于公元1189到1192年间。 江东桥：修建于800年前。长虹大桥：建成于1961年。 双曲拱桥：建于新中国成立后。 这是按照时间先后顺序说明的。 （三）阅读读1、2段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 （四）默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第 ... ...
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