四年级上册劳动人民版《劳动世界天地宽》大单元教学整体设计

附件1 人教版五四制小学劳动四年级上册第二单元 《劳动世界天地宽》单元整体 教学设计 一、单元概述 本单元由《精美小布艺》《竹艺作品美》《自制水果果酱》三课构成。三课内容来自学生真实的生活世界，通过动手实践，让学生在劳动过程中获得有积极意义的劳动体验。将育劳与育美有机结合，感悟劳动创造美好生活的真谛。 本单元注重将劳动教育贯穿于家庭和学校，所设计的劳动项目可在家庭或学校多空间完成，教学中要注重多空间的协调与配合。让学生在学习和掌握缝纫、使用热熔胶枪、编织、美食制作等基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义和价值。在亲历各主题劳动的过程中，引导学生手脑并用，善于观察与思考，以达到将已有的劳动经验与所学劳动技能有机结合，用于解决实际问题，提高劳动质量和效率的目的。 同时，本单元十分注重继承优良传统，彰显时代特征。在利用传统工艺项目育人的同时，关注新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化。在学习过程中要特别关注学生主体作用的发挥，鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上进行探索，尝试新方法、新设计，从而做到推陈出新。 除三个主题劳动外，各校还可以根据本校特色或地域特色开发适合本校学生的手工制作类生产劳动类型。要让学生体验从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，可安排学生将完成的作品进行爱心义卖，或将学生自制的水果果酱带给大家品尝，分享劳动成果，感受劳动创造的价值，懂得珍惜劳动成果。 二、单元教学目标 1.知识与技能 在制作布艺、竹艺作品和果酱的过程中，正确使用常见的劳动工具，不断提高缝纫、编织和熬煮等劳动技能。 2.过程与方法 通过分工合作的方式完成劳动任务，能合理制订劳动计划表，初步学会与他人合作劳动。 3. 感情态度与价值观 （1）通过布艺、竹艺和烹饪劳动在生活中的实际应用，培养学生正确的劳动观念，认识到劳动创造美好生活的道理。 （2）拓展劳动的外延，将学生的劳动作品与爱心义卖等有机结合，让学生经历物质财富的创造过程，懂得珍惜劳动成果。 （3）通过“非遗小传人”“我是小小美食家” 等活动的开展，不断增强学生继承优良传统的意识，培养学生坚持不懈的劳动精神，形成良好的劳动品质。 三、评价任务 （一）知识与技能（30 分） 1. 能否正确说出布艺、竹艺、果酱制作的基本材料和工具（10 分）。 完全正确（10 分）、部分正确（5 分）、不正确（0 分） 2. 能否熟练掌握至少两种基本的操作技能，如布艺平针缝、回针缝、竹艺的编、打结等（10 分）。 熟练掌握（10 分）、 基本掌握（5 分）、 未掌握（0 分） 3. 作品完成的质量，包括是否牢固、边缘是否整齐、果酱口感等（10 分）。 优秀（10 分）、 良好（7 分）、 合格（4 分）、 不合格（0 分） （二）创意与审美（20 分） 1. 作品的设计是否具有独特性和创新性（10 分）。 非常有创意（10 分）、有一定创意（7 分）、创意一般（5 分）、无创意（0 分） 2. 整体造型是否美观，比例是否协调（10 分）。 非常美观协调（10 分）、较美观协调（7 分）、基本美观协调（4 分）、不美观不协调（0 分） （三）团队合作（20 分） 1. 在小组合作中是否积极参与，与小组成员配合默契（10 分）。 积极配合（10 分）、 较积极（7 分）、 一般（4分）、 不配合（0 分） 2. 是否能够倾听他人意见，共同解决问题（10 分）。 能够做到（10 分）、 基本做到（7 分）、 偶尔做到（3 分）、 做不到（0 分） （四）自我评价（10 分） 1. 能否清晰地描述自己在制作过程中的优点和不足（5 分）。 描述准确清晰（5 分）、 部分准确（3 分）、 描述模糊（1 分）、 无法描述（0 分） 2. 是否能提出改进的方法和未来的努力方向（5 分）。 提出合理可行（5 分）、 部分合 ... ...