14 回忆我的母亲—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试(含解析）

14 回忆我的母亲—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试 1.下列加粗字的读音有误的一项是( ) A.佃农（diàn） 仪陇（yí） 溺死（nì） 私塾（shú） B.勉强（qiáng） 调料（tiáo） 和蔼（ǎi） 旱灾（zāi） C.和睦（mù） 衙门（yá） 横蛮（mán） 瞒着（mán） D.不辍（chuò） 妯娌（zhóu） 周济（jì） 豌豆（wān） 2.下列句中加粗词语使用不正确的一项是( ) A.这位老师对待学生宽厚仁慈，不苛刻不迁怒，不放弃每一个学生。 B.她以任劳任怨的态度、不求回报的精神，致力于为群众提供科学、健康、有效的健身指导。 C.为了身材苗条，她节衣缩食，结果没几天走起路来就感到乏力了。 D.从农事节气中，中国先民悟出天人合一的自然观；从不辍劳作中，中国先民铸就自强不息的奋斗观…… 3.下列关于本文的说法有误的一项是（ ） A.本文标题“回忆我的母亲”高度概括了文章主要内容，其中，“回忆”点明了这是一篇回忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。 B.本文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。 C.本文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的形象。 D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体叙述和描写。 4.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） A.人为什么要读书呢 书,可以唤醒沉睡的心灵, 可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个薪新的世界。(运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者思考) B.读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……(运用排比,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求) C.读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。(运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受) D.还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢 (运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因) 阅读下文，完成问题。 樱桃红了 邹龙权 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。 ③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好，果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的。也不知道卖近千元钱需要摘多少果子、花多少精力。但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是做了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停 ... ...