课 程 设 计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 奇特的热带植物 书名 《美术》 -出卷网- 岭南美术-出卷网- 教学目标 1.知识目标：了解热带植物的生活特性，仙人掌和其他植物的生长环境，外形轮廓以及内部结构。 2.能力目标：学习用点、线、面的内容来做装饰图案，并且能独立完成作品细节添加。掌握线条的绘制方法和搭配技巧。 3.审美能力：培养学生的绘画艺术美感，色彩的搭配及情感表达。线条疏密控制，构图的位置，画面的留白情况等。 4.创意实践：通过引导，能够思考和对细节进行思维发散，最终在画面中体现独立的设计细节。 教学内容 教学重点：让学生能够认识和感知植物的造型，从廓形上有基础的感情认知。 教学难点：画面装饰的协调性和韵律感。 教学过程 一、课程导入： 1.猜一猜： 一个巴掌生的怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上带。打一植物，哪位同学可以回答老师的问题呢？ 同学：A回答 答案：仙人掌 根据谜语导入课程《奇特的热带植物》 二、仙人掌百科知识： 仙人掌属于一种热带植物，适合生活在炎热的环境中，在沙漠中我们经过能看到它的身影。由于仙人掌不仅耐旱而且能够保护土壤，又被称之为沙漠英雄花。 三、观察探索： 仙人掌的花、刺、外形认知阶段 观察探索1：观察仙人掌的外形轮廓，用生活中的物品进行联想，让学生知道植物的形态非常的多，可以和图形等同起来。有圆形、扁形、五指形等。 观察探索2：仙人掌的内部线条，也就是细节花纹和它的针。提问：仙人掌为什么没有叶子呢？-仙人掌的叶子就是它的针。还有盛开的小花不同的颜色以及造型。 分组讨论：讨论的题目是-仙人掌为什么没有叶子呢？（讨论时间1分钟） 老师安排同学位置进行分组。同学激烈讨论中…… 老师：同学们，时间到了，请大家安静，回到自己的座位坐好，有哪组同学能告诉老师答案呢？ 同学举手 老师：好的A同学你来回答一下。 A同学：因为仙人掌的身体就是它的叶子 老师：A同学回答的非常不错，但是答案还不完全正确，请坐。还有同学补充么？ B同学：因为仙人掌的刺就是它的叶子。 很好，B同学回答的非常全面，请坐。 接下来老师要公布答案了，请看大屏幕。答案是———因为仙人掌的针，就是它的叶子。 四、创作分析： 老师：同学们，刚才我们从仙人掌的外形和内部细节了解了它，那么接下来老师将从绘画的角度带大家认识仙人掌的内外形轮廓。 1.形状线条的描绘：仙人掌外形画法及线条的粗细、曲直变化。 2.内部的装饰：我们可以用自己的想象力来创作。那就是点、线、面的表达。这些元素有哪些呢？老师给了大家一些参考。 首先，一定要注意疏密关系。还有元素之间的穿插过渡，图中的作品就是采用这种方法，将植物的不同位置设计不一样的花纹图案。疏密变化上可以从不同的方向，角度以及位置来变化。不要让画面过于单一，也不可太密集。要像我们听的歌曲一样，有节奏有韵律。 3.线条组合： 4.色彩搭配：不要大面积的只有一种颜色，会显得单调。如果要多种颜色组合时，分出主次关系来上色效果会更好。 板书讲解部分内外形造型的绘画步骤，以及完整图参考，让学生理解绘画的过程和目标任务。 五、学生创作环节： 1.构图不可过大过小。 2.花盆和植物都可进行装饰。 3.创意立体制作：超轻粘土和折纸的做法。 六、点评： 学生作品点评： 我们的绘画时间结束了，老师选了一位同学的作品做点评，C同学的这幅画老师认为非常不错，首先构图饱满，画面中的仙人掌外形每一个都不太一样，说明该同学画画的同时也在思考，其次就是装饰花纹非常有自己的想法，点线面的分布也比较均匀，非常不错，老师对你提出表扬。其他同学的作品也很棒，因为时间有限，老师就不一一点评了。 教师自评： 今天各位同学在课堂表现的都非 ... ...
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