中小学教育资源及组卷应用平台 九上历史3-4单元测试02 【统编九上历史精讲课堂（阶段测试）】 [测试范围:第三、四单元 时间:40分钟 分值:100分] 一、选择题(每小题3分,共45分) 1.《米兰敕令》以法律的形式确定了基督教在罗马帝国的合法地位,这表明基督教 ( ) A.是被压迫者的宗教 B.成为世界性宗教 C.有利于统治者强化思想统治 D.鄙视富人权贵,提倡自由平等 1.C [解析] 基督教教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”,这有利于思想控制。《米兰敕令》以法律的形式确定基督教在罗马帝国的合法地位,表明基督教有利于统治者强化思想统治。故选C。 2.观察右面的西欧封建等级制度示意图,结合所学判断以下表述正确的是 ( ) A.与西周的分封制本质相同 B.一个人不能既是封君又是封臣 C.封君和封臣以血缘关系为纽带 D.体现了领主与附庸之间的权利义务关系 2.D [解析] 结合所学知识可知,西欧封建等级制度是一种契约关系,与西周的分封制本质不同,故A项错误;在西欧封建等级制度中,一个人可以既是封君又是封臣,故B项错误;封君和封臣以土地的封赐为纽带,故C项错误;西欧封建等级制度示意图体现了领主与附庸之间的权利义务关系,即领主给予附庸土地,附庸效忠领主,故D项正确。 3.【历史解释】799年,教皇利奥三世被罗马贵族废黜,只身逃离罗马。800年,查理把利奥三世送回罗马,助其复位。这一年,利奥三世为查理加冕,称他为“罗马人的皇帝”。由此可见 ( ) 国王权力大于教皇权力 B.教皇权力大于国王权力 C.教皇与国王相互扶持利用 D.教皇听命于国王 3.C [解析] 根据题干信息可知,查理保护教皇利奥三世,利奥三世承认查理的合法地位,这表明教皇与国王相互扶持利用。 4.九年级同学在研讨“领主”“佃户”“份地”等历史知识。他们研讨的主题应该是 ( ) A.西欧庄园的发展 B.西欧城市的发展 C.西欧经济和社会的发展 D.大学的兴起 4.A 5.11世纪,洛克庄园法庭由领主主持,依据习惯法确认佃户有义务每周在领主的自营地上劳动3天,但领主不能随意增加劳役量。从中可以看出庄园法庭 ( ) A.维护了领主特权 B.维护了公共秩序 C.坚持了司法公正 D.保护了佃户利益 5.B [解析] 由题干可知,西欧庄园法庭维护了领主的利益,但也在一定程度上限制了领主的特权,维护了佃户的权益,起着维护庄园公共秩序的作用。A、D两项具有片面性,C项在题干材料中没有体现,排除A、C、D三项,故选B项。 6.中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”,取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了 ( ) A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强 C.城市要求与其经济实力相称的政治权利 D.城市完全脱离英王的制约 6.C 7.下表内容是中世纪西欧大学生的主要学习课程和活动,据此可知,中世纪西欧大学 ( ) 基础课程 专业课程 课余活动 七艺:文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文 法学、医学、神学 唱歌、跳舞、击剑和打球等活动 A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 7.B 8.“中古西欧城市是作为经济中心出现的,城市里的市民阶层不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。”由此看来,中古西欧城市兴起的重要意义在于 ( ) A.城市自治得以普遍实现 B.为资本主义产生和发展奠定了基础 C.彻底瓦解了西欧的封建制度 D.基督教会和封建等级制度日趋完善 8.B 9.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排,不许有任何反抗。材料反映法典的本质是 ( ) A.维护人人平等 B.保护私有财产 C.调解民事纠纷 D.维护统治阶级利益 9.D 下面是小明同学学习世界古代某一部法律文献时制作的知识卡片。请判断,他学习的是 ( ) 时间:6世纪。 内容:承认奴隶制 ... ...
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