课 程 英语基础模块上册 Unit1 Greetings 建议学时 4~5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整 教 学 目 标 知识目标 阅读描述学校校园的短文，熟记重点词汇与 短语 学习表达问候及应答的句式 复习英文字母及元音音标 4. 用简单语句介绍自己和班级 技能目标 能运用本单元生词、短语介绍校园情况 听懂基本的问候、介绍及告别用语，获取正确信息 能运用问候及应答的句式进行问候及应答 模仿课文，介绍自己的学校或班级 情感目标 新学期，新开始，培养学生热爱班集体，同学之间互相帮助的精神 培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的好习惯 教学 重点 让学生在相应情境中操练如何用英语见面问好和离别再见 背诵和默写英语字母表，并识读国际音标的元音音标 学习主—系—表结构（S+V+P）与There be…句型 读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习 教学 难点 培养学生具有初步的听记能力和单词拼写能力 在阅读短文的基础上进行仿写，主要内容是介绍班级情况 掌握主—系—表结构（S+V+P）与There be…句型，并正确运用 教法与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法 竞争激励学习法 4. 任务型教学法 教学 手段 多媒体、录音机、图片等 教学 过程 教学内容（第三学时 语法） 教学设计 语法 结构 1.主+系+表（结构） （1）概念：所谓主系表结构就是英语句子中的主要成分是主语、系动词和表语。 系动词be一般现在时态有am, is, are三种形式。（am, is, are过去式was, were） （2）系动词be的主系表结构: S+V+P 单数 复数 I am… We are… You are… You are… He/ She is… They are… The man is… The men are… 1）肯定形式： I am fine. （fine 是形容词，作表语） He is a boy. （boy 是名词，作表语） Five plus two is seven. （seven 是数词，作表语） 2）否定形式： She is a good girl. → She is not a good girl. They are here. → They are not here. 3）一般疑问句形式： This girl is in Row One. → Is this girl in Row One 回答：Yes, it is. / No, it is not. There Be句型 There be... 表示某处有…… （1）肯定结构：There is + 主语 + 状语 （单数） There are + 主语 + 状语（复数） Eg: There is a map on the wall. 墙上有一幅地图。 （2）否定结构：There is + no (not any) + 主语 + 状语 There are not any + 主语 + 状语 Eg: There aren’t any pens on the desk. 课桌上没有钢笔。 （3）疑问结构: Is/Are there + 主语 + 状语 Eg: Is there a cake on the table 桌子上有块蛋糕吗 Yes，there is. / No，there isn’t. Are there any students in the classroom Yes, there are (some). / No, there aren’t (any). some多用于肯定句，any多用于否定句和疑问句。 了解句型主—系—表结构（S+V+P）和There Be句型。体会其使用原则。师生互动，共同探究。能在具体的句子中总结归纳使用规则。 巩固 练习 1.教材 P4 语法练习Grammar Focus 1.2 2.核对答案，找出集中错误点，探究原因。 学以致用，并有针对性地进行训练巩固。 归纳 总结 见本单元PPT第52页 There be 口诀 There be有特点，主语放在be后面， 单数主语用is，复数主语要用are。 变否定很简单，be后要把not添。 变疑问也不难，把be提到there前。 否定疑问any换，就近原则多多练。 让学生背诵口诀，有助于提高学生的实际应用能力。 布置 作业 练习册 P3-4 ：4.5 教学 反思 课后由任课教师根据实际情况填写 ... ...
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