中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四年级上册科学第一单元《声音》综合训练 一、选择题 1．声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。 A．音量 B．响度 C．音高 2．为了参加校艺术节，小科用橡皮泥和吸管制作了一个简易排箫，从左往右依次吹奏，能发出从低到高的声音是（ ）。 A． B． C． 3．龙龙想让橡皮筋发出的声音高一些，他应该把橡皮筋（ ）。 A．拉松一点 B．拉紧一点 C．用更大的力搓橡皮筋 4．莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（ ）。 A．乒乓球位置不变 B．乒乓球多次被弹开 C．乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声 5．生活中我们听到的蜜蜂、蚊子、苍蝇等昆虫的声音，一般是由什么振动发出来的（ ）。 A．翅膀 B．口器 C．声带 6．声波传到大脑的路径是（ ）。 A．声波→外耳道→耳蜗→鼓膜→听神经→大脑 B．声波→外耳道→耳蜗→听神经→鼓膜→大脑 C．声波→外耳道→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑 7．儿童探索乐园里声音嘈杂，有人们的交谈声，有舞台上放的音乐声。这些声音主要是（ ）。 A．人类生产生活发出的声音B．大自然发出的声音 C．动物发出的声音 8．下列做法不能听到声音的是（ ）。 A．按压橡皮筋 B．用力拍手 C．敲击大鼓 9．小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（ ）。 A．声音是怎样产生的 B．声音的强弱 C．声音的高低 10．看电视时，小科调节遥控器上的音量键，实际上是在调节（ ）。 A．声音的强弱 B．声音的高低 C．音色 11．感冒时，延后部位的炎症有可能引起中耳炎，导致听力下降，可能的原因是（ ）。 A．听觉神经受到嘴上 B．耳蜗受到损伤 C．鼓膜、听小骨受到损伤 12．把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（ ），由此。 A．更快 B．更模糊 C．更清楚 二、填空题 13．发声物体的共同特点是物体都在( )，物体声音强弱是由物体( )决定的。 14．语文课上，你朗读课文的声音主要靠( )振动产生，读书声是以( )形式传到老师耳朵里。 15．声音可以向四面八方传播。声音在固体、液体、气体的传播速度( )＞( )＞( )。 16．声音是由物体( )产生的，声音是以( )的形式传播的；蚊子发出的“嗡嗡”声是( )振动产生的。 17．我们把闹钟放进真空的玻璃罩内，当闹钟响起时，我们是否能听到闹钟的声音？( )（填“能”或“不能”），声音的传播与空气有关系吗？( )（填“有”或“没有”） 三、判断题 18．用手按住锣鼓，不让它振动，发声的锣立刻停止发声。( ) 19．物体的长短变化不会影响它所发出声音的变化。( ) 20．用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋能发出强弱不同的声音。( ) 21．耳郭就像一个“喇叭”，有收集声音的作用。( ) 22．敲击音叉时，音叉没有能量产生。( ) 23．声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。( ) 24．我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。( ) 25．用力弹拨皮筋，我们听到声音的同时可以看到皮筋在振动。( ) 四、连线题 26．连线题。 物体振动得越快 声音越低 物体振动得越慢 声音越高 物体振动的幅度越大 声音越弱 物体振动的幅度越小 声音越强 五、简答题 27．简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？ 28．用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度度有什么变化？ 29．二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？ 30．两个同学都听到了敲桌子的声音，一个是站在桌子旁边听，一个是趴在桌子上听。他们听到的声音有什么不 ... ...
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