《发现生长》教学设计（第2课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 引导学生全面理解生长的概念，通过具体的实践活动，如观察和测量，让学生意识到自己的身体从出生到现在一直在不断变化和成长。 鼓励学生尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能用清晰的语言描述这些变化。 希望学生能够关心自己和他人的生长发育过程，理解每个人的成长都是独一无二的，并感受到家长对自己健康成长的期待。 通过这门课程，学生将培养对生命的尊重和爱护，为形成健康文明的行为习惯和生活方式打下基础。 二、教学重难点 教学重点：理解身体变化的概念，能够如实地讲述自己的身体变化，并尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。通过本课的学习，学生将认识到从出生到现在，他们的身体在不断地生长，并理解这种生长变化是全面的，不仅限于身高和体重的增加，还包括观察能力、思考能力、运动能力等多方面的提升。 教学难点：引导学生关心他人的生长发育过程，并让他们感受到家长对自己健康成长的期待。这要求学生能够跳出自我中心的视角，去关注和理解他人的成长经历，同时理解并珍惜家长为自己健康成长所付出的努力和期待。 三、教学过程 （一）导入环节 教师：同学们，上节课我们一起发现了许多证明我们在长大的证据，比如身高的变化、衣服尺码的增大等。今天，我们将继续探索生长的秘密，看看还有哪些事物和现象能证明我们在不断长大。 （二）深入探索 1. 多样化的生长证据 活动一：分享个人成长故事 教师鼓励学生分享自己成长过程中的小故事，如学习新技能（如骑自行车、画画）、理解力提升等，让学生意识到不仅身体在长大，心智和能力也在不断发展。 教师：我们每个人都有自己成长的点滴，这些经历不仅让我们的身体变得更加健壮，更重要的是，它们让我们的心智和能力不断得到提升。现在，我邀请大家勇敢地站出来，分享一下自己在学习新技能或者理解力提升方面的小故事。 学生A：老师，我可以先来吗？我记得小时候学骑自行车，那时候我总是害怕摔倒，每次尝试都是半途而废。但是，有一天，爸爸陪我到公园里，他告诉我：“勇敢一点，摔倒了就再爬起来。”就这样，在无数次的跌倒和爬起后，我终于学会了骑自行车。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，也明白了坚持和努力的重要性。 教师：非常好，A同学！你的故事让我们看到了坚持和勇气的力量。学骑自行车虽然只是一件小事，但它却让你学会了如何面对困难和挑战。这真是一个非常宝贵的成长经历。 学生B：老师，我也想分享我的故事。我一直对画画很感兴趣，但以前总觉得自己画得不好，总是半途而废。后来，我参加了一个绘画兴趣班，老师鼓励我们要大胆尝试，不要害怕失败。在老师的指导下，我慢慢学会了观察生活、捕捉灵感，并且不断地练习。现在，我已经能够画出一些自己满意的作品了。这个过程让我明白了，只要不断努力和尝试，就一定能够取得进步。 教师：B同学的故事真的很鼓舞人心！画画是一个需要耐心和毅力的过程，你的坚持和努力让你收获了满满的成就感。同时，你也让我们看到了理解和观察力在成长过程中的重要性。 教师：同学们，通过今天的分享，我们看到了每个人的成长故事都是独一无二的。无论是学习新技能还是提升理解力，我们都在不断地成长和进步。希望大家能够珍惜这些宝贵的经历，继续努力前行，在成长的道路上不断发现自我、超越自我。 活动二：观察动植物生长 利用多媒体展示动植物生长变化的图片或视频，如种子发芽、小树长高、小猫小狗的成长过程等。引导学生观察并讨论这些变化，理解生长是自然界中普遍存在的现象。 老师：大家想象一下，一颗小小的种子，它是如何变成一棵参天大树的呢？是不是觉得非常不可思议？ 学生A：是啊，老师！我每次看到家里的 ... ...
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