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课件网) 美景如画， 尽在《课本里的中国》 ———八上第三单元大单元教学 CONTENTS 目 标 1.了解作者及相关文学常识，积累文言词语； 2.疏通文意，整体感知课文内容并背诵课文。 3.学习文章抓住景物特征进行描写的方法，品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。 4. 感受祖国壮丽风光，培养热爱祖国的美好情感。 前置学习 温故知新，制作思维导图 前置学习 活动 预习本单元四篇文言文，以小组为单位，完成“温故知新”思维导图。 清 回清（清波）倒影 濯清涟而不妖（《爱莲说》）：清水 香远益清（《爱莲说》）：清香 清荣峻茂（《三峡》）：水清 日 隐天蔽日（《三峡》）：太阳 吾日三省吾身（《论语》）：每天 意与日去（《诫子书》）：时间 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）：太阳 时 秋冬之时（《三峡》）：时候 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）：当时 学而时习之（《论语》）：按时 自 自三峡七百里中（《三峡》）：在 自非亭午夜分（《三峡》）：如果 自以为大有所益（《孙权劝学》）：自己 绝 沿溯阻绝（《三峡》）：隔断 绝巘多生怪柏（《三峡》）：极高 哀转久绝（《三峡》）：停止 乐 未复有能与其奇者（《答谢中书书》）：欣赏 念无与为乐者（《记承天寺夜游》）：和 相与步于中庭（《记承天寺夜游》）：跟、向 素 素湍绿谭（《三峡》）：白色 可以调素琴（《陋室铭》）：不加装饰 核心任务 读万卷书，行万里路，徜徉于大自然的怀抱中，常令我们感慨不已，内心会涌起用文字来描绘自然美景的冲动。 然而很多同学一看到写景提笔便是生机勃勃，姹紫嫣红，千篇一律，没有特色，那么怎么把看似好写，实则不易的景物描写写出新意？除了认真观察生活，还需要习得景物描写之法。 核心任务 请你以八上第三单元的课文为素材，给《课本里的中国》投稿，在过程中习得景物描写之法。 目录 定制提纲，以我观物之美 录制音频，读出美景之声 壹 按下快门，定格如画美景 贰 对话文章，融情于写景中 叁 肆 伍 选择佳地，写旅行推荐语 壹 录制音频，读出美景之声 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. Fusce posuere, magna sed pulvinar ultricies, purus lectus malesuada libero 《课本里的中国》每篇首页有二维码，可扫码收听有声朗读。请你根据七年级学习的朗读技巧，读好节奏，注意重音和停连，并参考下列朗读符号进行朗诵设计。 朗读符号 含义 朗读符号 含义 连读 / 停顿 · 重音 — 尾音拉长 ↗ 语调上扬 ↘ 语调下降 渐强 渐弱 壹 录制音频，读出美景之声 壹 录制音频，读出美景之声 1 设计朗诵脚本，进行小组展示。 3 生生互评，对小组朗读表现进行评价。 2 根据朗读评价表，为最佳音频点赞。 壹 录制音频，读出美景之声 自—三峡/七百里中，两岸连山，略无阙处。重—岩叠嶂，隐—天/蔽—日。↗自非亭/午夜分，不见曦月。↘ 至于/夏水/襄陵，沿/溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。↗ 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，———转久绝。↘ 故/渔者歌曰：“巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳！” ———郦道元《三峡》 壹 录制音频，读出美景之声 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。↗ 自/康乐/以来，未复/有/能/与其奇者。 ———陶弘景《答谢中书书》 壹 录制音频，读出美景之声 ... ...
