第七单元 阅读 人文主题 这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。 课文编排 诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。 语文要素 这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。 2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。 3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。 4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语 发展型学习任务群 1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏 核心素养目标 文化自信:明白只有用手又用脑,劳动才能有创造的道理。 语言运用:正确朗读课文,通过反复朗读,引导学生背诵诗歌。 思维能力:通过寻找明显信息、联系生活实际思考两件宝能做什么。 审美创造:品味富有童趣、朗朗上口、韵味十足的儿童诗。 课前解析 关注内容:《两件宝》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗,是根据陶行知的《手脑相长歌》改写出的一首儿歌,共十行,五句话。第一、二句讲“双手和大脑”是人的“两件宝”,双手会做工,大脑会思考;第三、四、五句从反面说明用手不用脑或用脑不用手,事情就做不好及从正面指出只有手脑并用,才能有所创造,进一步强调了课文的中心。这节课内容通俗易懂,符合儿童的口语习惯,便于朗读背诵。 关注生字:这课需要书写的生字有4个,会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。 关注句子:课后安排了“说说课文中的两件宝能做什么,为什么要‘用手又用脑’”练习,在学习时,应引导学生通过课文及文中插图理解,并让学生寻找明显信息、联系生活实际回答问题。 关注朗读:关注课文的韵脚“ao”,通过引导学生在听录音、范读的基础上画出停顿记号,掌握读的速度,感受诗歌节奏性强、韵味十足的特点。通过反复朗读,引导学生背诵诗歌。 教学目标 1.会认“件、有”等10个生字,会写“和、也”等4个字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。结合课文插图,知道双手和大脑是人的两件宝。 (重点) 3.培养学生用手用脑、热爱劳动的好习惯。 (难点) 课前准备 课件 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
