学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 怎样学科学（第1课时） 书 名：义务教育教科书科学一年级上册 教科书 -出卷网-：人民教育-出卷网-湖北教育-出卷网- 出版日期：2024年7月 学习目标 1,基于观察活动，能说出不同动物的脚印不同，说出地球上生活着很多动物。 2.基于观察动物留下的脚印活动，能在教师的引导下通过观察、比较找出与之形状、 大小相似的脚印。 3.基于比较动物脚印的活动，经历提出问题、制定计划、收集信息和得出结论的探究 过程。 4.能如实比较观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 课前学习任务 1.观察身边动物的脚印。 课上学习任务 【学习任务一】 仔细观察图中的脚印，提出自己的猜想。 猜想 【学习任务二】 圈出与上图最相近的动物脚印。 必 猫 推荐的学习资源教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 怎样学科学(第 2 课时) 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 教科书 出 版 社：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1．通过回顾经历的学习活动和交流讨论，了解学习科学的方法和应养成的好习惯。 2．在梳理学习方法和习惯的过程中，发展归纳概括的思维。 3．能够对学习过程进行反思，梳理科学探究和技术与工程实践的一般过程和方法。 4．通过对学习方法和习惯的梳理，增强对科学学科的认识，喜欢科学课。 教学内容 教学重点： 通过回顾经历的学习活动和交流讨论，了解学习科学的方法和应养成的好习惯。 教学难点： 在梳理学习方法和习惯的过程中，发展归纳概括的思维。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 1．知识回顾 教师谈话：上节课，你们成功地确定了沙滩上的是狗 板块一：知 的脚印，真了不起！你能和大家分享你是怎样成功发现脚 识回顾 通 过 回 顾 学 印的“主人”吗？ 习活动，梳理运用 学生汇报找到脚印“主人”的过程。 到的学习方法。 2．探究与实践 (1)教师提问：在这个过程中，你通过什么方法知 道脚印是谁的？ 学生交流自己观察和比较不同动物脚印，直到确定结 果的过程。 板块二：探 教师讲述：这位同学通过观察的方法，得出了结论。 究与实践 (2)提出问题：在前两节课的学习中，你经历了哪些 有趣的科学活动？用到了哪些学习方法？ 学生交流钓鱼游戏的过程。 引导学生说出在钓鱼游戏中运用到了实验和观察的 方法。 学生交流“不倒翁”活动中经历的过程。 引导学生说出“制作”这种方法。 (3)教师小结。观察、实验、制作、测量和查阅资料， 都是科学学习的方法。希望你们也能够用科学的方法去探 索感兴趣的问题！ (4)交流学习科学的好习惯 好习惯益终生，学习科学也要养成良好的习惯，在本 梳 理 学 习 科 单元的活动中，你养成了什么好习惯？ 学的好习惯，提高 学生交流好习惯。学生可能最先想到的是所有学科中 学习的效果。 都要养成的好习惯，如坐姿端正、积极举手等。 教师追问：有哪些好习惯，是你在科学课上养成的？ 引导学生说出及时记录、认真观察、小组合作、注意 安全、整理桌面和洗净双手等好习惯。 教师提示科学课的安全注意事项。 (5)小结 希望你们保持好习惯，在科学课上有更多的收获！ 3．教师讲述：提出问题在科学学习中也很重要。请 板块三：拓 大家观察这两幅照片，你能提出哪些问题呢？ 培 养 学 生 提 展提升 学生提出和彩虹、热气球等有关的问题。 问的兴趣，发展识 教师鼓励学生课后探索。 别问题、解决问题 提问：这位同学在生活中，遇到了什么问题呢？你 的能力。 能帮他出出主意解决问题吗？ 学生发现问题，出主意解决问题。 小结：看来你们都能在遇到问题时想办法解决问题。 4．你觉得在本单元的学习中，你的表现怎么样呢？ 启 发 学 生 ... ...
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