第一单元 少年有梦 单元备课说明 一、单元课标要求 基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元的核心素养和具体要求如下: 政治认同:具备为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 健全人格:正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我,保持乐观的态度,学会合作,树立团队意识;能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进。 责任意识:树立主人翁意识,对自己负责,关心集体,关心社会,关心国家。 【总目标】热爱伟大祖国,能够把个人发展和国家命运联系起来,能够以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华;形成初步的道德认知和判断,能够明辨是非善恶;热爱生活,初步具有自尊自信、坚韧乐观的心理素质和道德品质;具有积极向上、锐意进取的人生态度,能够适应变化,不怕挫折。 二、单元教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元,作为对初中生活开端的阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包含了道德与法治课程核心价值观的萌芽,之后各册各单元的内容设计,都是在此基础上的展开和深化。 本单元以“少年有梦”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。本单元的主要内容是引领学生开启初中生活,体会角色的变化,了解初中阶段对于人生的意义和价值,为未来的生活确立崭新的目标;引领学生学会规划初中生活,激励学生通过努力实现规划目标;引领学生关注发展中的自己,学会客观地评价自己,愉快地接纳自己,不断完善自己,努力发掘自己的潜能,学会用发展的眼光看待自己、激励自己,逐步形成健康的自我概念;引领学生编织人生梦想,将个人梦想与个人志向、时代脉搏、中国梦紧密相连;引领学生拓展对学习的认识和理解,运用正确的学习态度和科学的学习方法,学以致用,将个人的学习与他人、社会和国家的前途命运相结合,树立“大学习”观,认识到学习成就梦想,从而增强学习的主动性和内驱力。 三、单元学情分析 初中生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体。他们朝气蓬勃、充满活力、思维活跃,但认知能力、思维方式、人格特点以及社会经验等都有待进一步发展。学生升入初中后,一方面,他们对新生活充满了好奇和期待,希望在新的集体中展现出一个与以往不同的更好的自己;另一方面,他们又担心自己不够好,担心自己在集体中不够优秀,担心辜负父母、老师对自己的期望。 进入初中阶段,学生的自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的基本问题,认识自我是他们非常感兴趣又需要恰当引导的问题。初中学生十分注重自我形象,往往过度在意他人对自己的评价。本单元引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价,欣赏自己、接纳自己,学会用发展的眼光看待自己。 从学生实际来看,学习是学生的天职。学生不论在何时何地都不应停下学习的脚步。中学阶段,学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升,这对学生来说是一个不小的挑战。学生要认识到初中学习与小学的不同,改变对学习的认识,养成良好的学习习惯,提高自己的学习能力。 四、单元学习目标 (一)通过分析事例,了解初中阶段在青少年成长中的意义和价值,知道中学生活新身份带来的新认识和新挑战,学会把握机遇,规划自己的初中生活,更有序、更努力地度过初中生活的每一天。 (二)通过对身边的案例进行分析,知道正确认识自己的重要意义,理解我们可以通过自我分析、他人评价、社会实践等方式认识自己,从而对自己形成正确的认知和评价,培养健康的人格和良好的人际关系,在欣赏自己、接纳自己中发掘自身潜能,做更好的自己。 (三)结合自身实际,分析情境,体会梦想的意义,将个人梦想与人生目标、时代脉搏、中国梦相结合;重视学习,知道学习是成就梦想的桥 ... ...
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