中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版二年级上册第6课《名曲欣赏》第1课时《狮王进行曲》 【教材分析】 《狮王进行曲》是花城版二年级上册第6课《名曲欣赏》第1课时欣赏课。《狮王进行曲》选自圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》，该曲为组曲的第一首。乐曲是单三部曲式，包含引子部分、呈现段、展开段、再现段。《狮王进行曲》是一首充满生命力和想象力的音乐作品，它以独特的音乐语言和精湛的演奏技巧生动地描绘了狮王巡视森林的威严场景，给听众留下了深刻的印象。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听感受乐曲旋律与节奏的特点以及情感 (二)艺术表现 学生赏析作品三部分音乐特点，并能表现各部分音乐 (三)创意实践 用身边的道具、乐器和肢体语言为乐器伴奏 （四）文化理解 通过欣赏作品激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、学生赏析作品三部分音乐特点，并能表现各部分音乐 (二)教学难点: 1、用身边的道具、乐器和肢体语言为乐器伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，大森林要开动物大会，你想邀请哪些动物来参会呢？ 预设：回答问题 教师：他们可是森林力有名的明星，走路和出场那是相当有气场，你们谁能模仿一下？ 预设：回答问题 教师：今天我们就去参观一下动物大会，感受动物们的盛会场面《狮王进行曲》（书写板书《狮王进行曲》） 【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听音乐，听辨这首音乐作品是由什么乐队演奏的呢？乐曲情绪怎样？ 预设：回答问题 教师：通过聆听，你想象到了哪些动物？表现了怎样的场面？ 预设：回答问题 教师：《狮王进行曲》选自圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》，该曲为组曲的第一首。什么是管弦乐呢？说说你知道的管弦乐队的乐器有哪些？ 预设：回答问题 教师：管弦乐队由铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器组成。 铜管乐器组：主要是各种号，大号、圆号、长号、小号等。 木管乐器组：萨克斯、单簧管、双簧管、长笛等。 弦乐器组：大提琴、中提琴、小提琴等。 打击乐器组：大鼓、小军鼓、钹、定音鼓、锣、沙锤等。能演奏交响乐曲的大型管弦乐队叫交响乐队或交响乐团。 乐曲是单三部曲式，包含引子部分、呈现段、展开段、再现段。《狮王进行曲》是一首充满生命力和想象力的音乐作品，它以独特的音乐语言和精湛的演奏技巧生动地描绘了狮王巡视森林的威严场景，给听众留下了深刻的印象。接下来我们聆听引子部分，听听这段旋律用什么乐器演奏的？旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：引子部分：通过钢琴的颤音、和弦颤奏等手法，营造出森林紧张的气氛，预示狮王的到来。下面我们边听音乐边模拟钢琴演奏 预设：模拟 教师：接下来我们聆听A部分，听听 ... ...
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