鲁教版(五四制)八年级化学教学设计 课 题 化学真奇妙(化学改变生活) 设计人 授课时间 年 级 八年级 授课形式 新 授 章 节 第一单元第一节 课时 第1课时 教学准备 补充说明 课标要求 1.引导学生从物质的组成及变化视角分析和解决资源、能源、材 料、环境、人类健康等实际问题，认识化学科学的重要价值； 2.体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。 教材分析 本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学 生亲身感受到化学与生活的紧密关联，进而激发学生对化学的兴趣。 学情分析 作为一门新学科，大多数学生对化学的认识停留在日常生活的朴 素经验与网络平台上获取的碎片化信息。教师应做到因势利导，以 某些对化学的看法为起点，使学生认识到化学是一门怎样的学科， 又对人类社会的发展做出了哪些不可替代的贡献。 教学目标 (一)化学观念： 1.初步认识化学是一门怎样的学科，了解化学的研究范围； 2.了解化学在衣食住行方面的作用，体会到化学已渗透到生活 方方面面； (二)科学思维： 学会用分类的的方法将材料分为天然材料和人造材料； (三)科学探究与实践： 能结合实际，举例说明化学变化在自然界和生产生活中的广泛 存在及重要应用； (四)科学态度与责任： 感受化学对时代变革和人类生活的意义，初步建立对化学的兴 趣与化学科学的价值观。 教学重点 1.了解化学研究的范畴与化学对生活带来的巨大变化； 2.区分天然材料与人造材料。 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣。 方法策略 1 .演示课件； 2. 自学研讨：观点讲述、小组讨论等。 教学过程 任务设计 师生活动 预期目标 【新课导入】 阅读以下对“化学”这一概念 学生：交流讨论，辨析正误； 教 师 ：结合学生回答做出解释，即 使学生摆脱对化 学的错误认知，初步 了解化学是一门怎 的认知，辨析正误。 ①天然物质不含任何化学物质； ②天然物质不是化学物质； ③化学物质是危险的； ④环境污染都是化学导致的 (1)世界上所有的物质都是化学物质，有 的物质为人工合成，有的则是天然存在的； (2)化学具有两面性，可以危害人类也可 以造福人类。 样的学科。 【探索新知①】 化学是有关物质变化的学 问。是研究物质的组成、结构、性 质以及变化规律的科学。它指导我 们更好地认识，改造和应用物质。 教 师 ：讲授化学的概念，可通过适当案例 帮助学生理解化学的研究范畴； 学 生 ：认真听讲并做适当记录。 明确化学的研究范 畴，保证学生在处理 问题时能做出准确 判断。 【课堂讨论①】 结合教材第3页“观察思考 1-1”,联想如果没有化学制品， 你的生活会是什么样 学 生 ：交流讨论，表达观点； 教 师 ：总结归纳，引导结论，即化学与人 们的生活息息相关 引导学生思考化学 究竟给现代生活带 来了怎样的变化。 【探索新知②】 无处不在的化学制品，使我们 的生活多姿多彩。 教 师 ：借助演示课件，依次展示化学在衣、 食、住、行等方面对现代生活带来的巨大 影响。 学生：理解深化并适当记录。 使学生能列举化学 在生产生活中的广 泛 存 在 及 重 要 应 用。 【课堂讨论②】 结合日常生活，思考哪些材料 是自然界本身就存在的，哪些是人 工合成的 学 生 ：踊跃回答(可能有部分答案不准确)。 教 师 ：天然材料是指自然界本身就存在的 材料，人们在使用时仅仅改变了其形状与 外观；人造材料是自然界中没有的，人们 借助化学手段制造。 能辨别天然材料与 人造材料 【探索新知③】 化学史简述 教师：结合适当案例，简单讲述化学发展 史，并介绍以合成牛胰岛素与合成青蒿素 为代表的我国化学科研成就 学 生 ：认识到化学是时代变革的“主角” 体会科学发展是在 曲折中前进的，并激 发民族自豪感 【当堂小结】 略 略 课堂达标 1.下列各物质材料均属于天然材料 ... ...
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