Unit 3 CIothes Lesson 1 Enjoy the story（教学设计） 一 、教材分析 本课主要教学内容有两部分: 故事学习的准备环节和配图故事。 故事的准备环节呈现了四种衣物及其价格，围绕衣物图片还提供了匹配 、询问价格的活动。在故 事 前 呈 现 词 汇 和 基 本 句 型 ，目的 是 做 话 题 和 语 言 的 准 备，为 故 事的学习 做铺垫。 本课时侧重学生对故事的理解。 故事围绕妈妈带Ken 和 Ann 到商店购物展开，呈现了服装的名 称 以 及 询 问 衣 服 尺 寸 、 大 小 、颜 色 及 价 格 的 句 型。 教 学中可以 利 用Ann给 Mocky买帽子的情景，让学生展开讨论，使学生用学过的语言真实地表达自己的想法，还能渗透关爱他人的情感教育。 二 、教学内容 配图故事 : At the clothes store。 话题: 服装。 词汇 : clothes , T-shirt , trousers , cap , shoes , expensive , cheap , size 。 句型 : What size do you want small / Medium / Large / size 20… . What color do you want Blue. How much is it / are they It's / They are … . 功能: 询问或说明衣物的尺寸 、颜色 、价格 策略: 结合插图预测故事内容。 三 、教学目标 在本课结束时，学生能: 1.借助插图和录音理解故事的主要情节和内容。 2.询问或说明衣物的颜色 、尺寸及价格。 3. 在故事中指认 、说出衣物的名称 , 如 T-shirt , cap , trousers , shoes 等 。 4. 通过 Ann 给 Mocky 买帽子的情节，体会朋友间的关爱之情。 四 、教学重 、难点 重点: 借助插图理解并正确朗读课文。 难点:在购物语境中理解相关的询问颜色 、尺寸及价格等表达法。 五 、教学过程 steps/Time Activities Intentions Interaction pattern Get Ready step 1 5' ● 教师询问学 生 是 否 喜 欢 魔 术。 出 示 魔 术 帽 , 从 魔术帽中依次 变 出 衣 物 : cap , shoes , trousers , T-shirt , 在此过程 中 教 师 引 导 学 生 关 注 衣 物 上 的价签并引导学生猜价格 T: How much is / are … ● 教师依次呈 现 衣 物 的 词 卡 , 学 生 读 出 词 汇 , 请 学生将词卡与黑板上的实物进行匹配 通过变魔术的方法调 动学生的积极性 , 呈 现词汇 , 为后续学习 做铺垫 关注认读 , 词图匹配 全班活动 Enjoy the story step 2 3' ● 教师指着黑板 上 的 衣 物 图 片 卡，引 导 学 生 归 纳 出 clothes , 并引出本课主题 ● 教师就衣物 、购物这一话题 , 与学生展开交流 , 例如购物地点以及买衣服时应关注的事情 激活学生已有认知 全班活动 step 3 3' ● 教师呈现第 一 幅 图 , 请 学 生 观 察 插 图 、说 明 故 事发生的场所 T: What place is it what do they want to do ● 教师完整播放故事动画 , 请学生观看 通过观察图片 , 对故 事内容进行预测 初步感知故事大意 全班活动 step 4 7' ● 让学生看第一幅图 , 注意其中的衣物及价格 T: Look at those clothes. How much are they ● 结合第二幅 图 , 请 学 生 观 察 衣 物 及 价 格。 呈 现 词汇 expensive , cheap。 引导学生说一说他们会 选择去哪个商店 T: Which store will they go in ● 教师播放故 事 第 一 、第 二 幅 图 , 师 生 分 角 色 模 仿朗读 Ann 和妈妈的话 关注故事细节 , 在此 过程中关注新词汇 全班活动 step 5 14' ● 播放故事图 3~图 6, 学生观看故事并回答教师 的问题。 让学生说一说 ken等人要买什么衣物 T: What clothes do they buy ● 教师出示一 条 裤 子 , 请 一 个 学 生 试 穿 , 其 他 学 生根据试穿结果说出尺寸是否合适 T: oh , those trousers are too big. ● 让学 生 看 图 3~图 6 的 内 容，说 一 说 ken 希 望 买什么样的裤子 T: What color does ken want How much are the trousers 结合情景理解人物的意图 全班活动 s ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
