八上语文第一单元创新作业设计

中小学教育资源及组卷应用平台 走进新闻，“语”时俱进 学科：语文 年级：八年级第一单元 一、作业目标 1.了解常见的新闻体裁，能够学习并掌握消息的结构特点，把握不同类别新闻作品的阅读技巧，初步形成一定的新闻阅读能力。 2.熟悉新闻语言准确、简洁、平实、客观等特点，感受蕴含在字里行间的情感态度。 3.熟悉采访的一般方法和步骤，制定采访方案，做好采访准备。 4.选择身边的一位老师，进行一次专题采访。亲历采访中的策划分工、采访过程，能够筛选采访素材，为我所用。 5.依靠采访所得，撰写消息或通讯作品等。学生互评，评选优秀作品并修改升格。 6.以小组合作的方式制作报纸，发布公众号，学以致用。 二、作业内容 第一部分：新闻知识小讲堂（基础性必做作业） 校园广播站在文化艺术月中将举办“新闻知识小讲堂”活动，本次活动需要同学们完成以下知识性小任务，为成为一名校园小记者打下基础。本单元我们学习了五篇新闻，请你用思维导图的形式总结新闻知识，再根据导图内容，用一段话谈谈你对新闻的认识。 ⑴消息要_____、_____地报道国内外新近发生的_____事件，篇幅一般较_____。消息的内容必须_____，要如实地反映情况。“_____”是消息的基本特征。 ⑵消息的内容一般包括六个要素：人物、_____、_____、事件发生的_____、经过、_____。 ⑶消息的结构一般包括五个部分：_____、_____、_____、_____、_____、其中_____、_____、_____是必不可少的三个部分。_____是消息内容的提要，除了正题之外，还可以在前面加_____或在后面加_____。_____部分都是简明地概括报道的事实或中心。_____部分要具体展开事实或进一步突出中心。⑷消息主要运用_____的表达方式，也可以插入简单的_____。 【答案】⑴及时 准确 重要 短小 完全真实 用事实说话 ⑵时间 地点 原因 结果⑶标题 导语 主体 背景 结语 标题 导语 主体 标题 引题 副题 导语 主体 ⑷叙述 议论 评价量规表 评价等级 评价标准 未来小记者 能够正确完成思维导图，条理清晰，无知识错误。 新闻潜力股 能够完成思维导图，无知识错误。 参与之星 能够完成部分思维导图，有1-2处错误。 第二部分：化身校园小记者（探究性选做作业） 教师是天底下最光辉的职业，也是与我们朝夕相处的人。他们默默付出，为我们的成长贡献力量。师泽若水，润物无声，在你的心中一定有一位良师深深的影响着你吧。请你化身小记者,和你的新闻团队去完成一次人物专访,让这些最美教师成为你新闻首秀中的焦点,让更多人了解他们的教育理念，了解他们身后的故事，为校报专刊《最美教师》提供素材。 任务说明: 前期准备。 (1)以小组为单位,明确分工,明确主题,确定采访方案。 (2)拟写采访提纲,设计采访问题，制作邀请函。(提示:采访问题要有的放矢，做到具体化，有主到次，有逻辑性) (3)联系采访对象,确定采访时间、地点。 2.现场采访。 (1)尊重对方,言行得体,讲究提问技巧。 (2)做好笔记,留好照片等影像资料。 3.后期整理:整理资料,去粗取精,沟通确认。 评价量规表 评价等级 采访准备 采访过程 采访素材 最佳记者 采访目的明确，采访问题清晰明了。 采访紧扣主题，能够灵活调整提问策略，尊重采访对象 能发现和捕捉有价值的内容 采访新秀奖 采访目的明确，采访问题清晰明了。 采访紧扣主题，能够较为灵活调整提问策略，尊重采访对象 能发现和捕捉有价值的内容 采访参与奖 采访目的较明确，采访问题较清晰。 采访能够把握主题，能够较为灵活调整提问策略，尊重采访对象 能发现和捕捉有价值的内容 第三部分：新闻编辑我创作（探究性选做作业） 同学们,我们体验了语文实践的快乐。下面让我们利用采访素材写一篇新闻稿。大家量力而行，可自选其中一个任务来完成。 任务一:根据采访内容,写一则200~300字的 ... ...