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课件网) 宜兴·秭归 平生离骚读千遍，屈沱秭归要亲见。 归来落笔愈惊人，宋玉景差俱北面。 ———陆游 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 泽畔行吟,五月孤忠沉夜月；离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。 司马迁 学习目标 1、梳理文本中重要实虚词，注意特殊文言现象及文化常识。 2、理解文本的所呈现的强烈的爱国主义精神和刚正不阿的高尚情操。 3、体会屈原爱国主义精神在当代的意义，厚植家国情怀，激发使命担当。 作者简介 政论文 字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。 司马迁 (约前145—？) ▲司马迁 《史记》 汉代司马迁撰。 原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史。 共一百三十篇，包括本纪十二篇，世家三十篇，列传七十篇，表十篇，书八篇。 记载了中国远古黄帝到汉武帝时的历史。 《史记》是二十四史中第一部，也是记载年代最长（约三千年）的一部。 屈原的“序列”体现在何处？ “列传”二字，张守节在《史记正义》中解释为：“其人行迹可序列，故云列传。” 第一段 屈原者，名平，楚之同姓也。 屈原名平，与楚国的王族同姓。 为楚怀王左徒。 为：担任 左徒：战国时楚国特有的官名，中原诸侯国无。与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。史记载春申君与屈原曾任左徒。 他担任楚怀王的左徒。 博闻强志，明于治乱，娴xián于辞令。 闻：动作名，学识 志：记 博闻强志：亦作“博闻强识”、“博闻强记”。是指知识广博，长于记忆（记忆力强）。 明：明白，通晓 于：对于 娴：熟练，熟悉 辞令：应对的言辞 学识广博，长于记忆，通晓治理国家的道理，擅长外交辞令。 状语后置：于治乱明，于辞令娴 入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 入：对内 图议：谋划计议 出：对外 接遇：接待 宾客：各国使者 对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。 王甚任之。 任：信任 怀王很信任他。 问题探究1 第一段可以看出为什么屈原会被信任？ 出身高贵 博闻强识 能力出众 第一段 屈原者，名平，楚之同姓也。 为楚怀王左徒。 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 王甚任之。 分 官职 才能 表现 姓名 总 第二段 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 列：朝列 害：嫉妒 上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。 怀王使屈原造为宪令，屈平属zhǔ草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。 造为：制订 属：撰写 与：同意，允许 怀王让屈原制订法令，屈原写作草稿尚未确定，上官大夫见了就想强行夺取过来，屈原不给他。 因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。 谗：说某人坏话，诋毁。 莫：没有谁 于是谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有谁不知道的。 每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’” 伐：自夸，炫耀。“自伐者无功” 每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。” 王怒而疏屈平。 疏：疏远 怀王很生气，就疏远了屈原。 问题探究2 上官大夫的诋毁和诬陷高明吗？抓住了楚怀王什么痛点？ 你是楚怀王的话，你会信么？ “功高盖主” 上官大夫 争宠 心害其能 怀王 屈原 造为宪令 见而欲夺之 不与 谗之 怒而疏 第二段 第四段 屈原既绌chù，其后秦欲伐齐，齐与楚从zòng亲。 绌：同“黜”，被罢免官职 伐：攻打 从：同“纵”，合纵，联合抗秦 从亲：合纵相亲 屈原已被罢免 ... ...
