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课件网) 化传承的叶嘉莹先生说：诗，让我们心灵不 死。诗歌如此重要，我们要多读诗、读好诗。 同学们阅读诗歌都有哪些独家秘籍呢 明确学法、导入新课 今年已经98岁高龄还致力于中国古典文 今天给同学们介绍一种方法：诵读法。 苏轼说：三分诗歌，七分读。 叶嘉莹说：声音里有诗歌一半的生命。 朱自清也说：诗歌的灵魂， 一般在天上，一半在吟诵里。 在天上那一半是不容易抓住的，诗无达诂。 我们要抓住诵读的那一半，多诵多读、熟读精思。今天 我们就在享受诵读中一步步贴近李白。 将 进 酒 李 白 【教学目标】 1.通过听读、品读、设计诵读方案等 多种诵读方式，理解李白复杂矛盾的 情感内核，提高古典诗歌的审美鉴赏 能力。 2.充分挖掘古典诗歌的文化基因，引 导学生学习诗人积极乐观的人生态度。 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回! 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成/雪! 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。 烹羊/宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君/歌/一曲，请君/为我/倾耳/听。 钟鼓/馔玉/不足/贵，但愿/长醉/不复/醒。 古来/圣贤/皆/寂寞，惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴/平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言/少钱 径须/沽取/对君/酌。 五花马，千金裘。呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古/愁。 划分节奏，诵读感悟 任务一：说说我心中的李白 请同学们自由诵读，边读边圈画批注，说一说，你从哪 些诗句、哪些词语读出了一个怎样的李白。 以水喻时间，古已有之。 比如子在川上曰：逝者如斯夫。 还有汉乐府短歌行里的：百川东到海，何时复西归。 前人写水在地上，而李白是谪仙人，他的诗带着几分仙气，他写 龄河之水仿佛携天风覆海雨从天滚滚隔降，写得气势磅碍、雄壮有 力。 君不见/黄河/之水/天上来，奔流/到海/不复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成雪。 悲伤李白 “天生我材”两句语速要稍快、语调高昂，重读“必”和“还”,读出 豪迈之气。 必：一定。就说明此时没有被重用，但相信未来一定会被重用。虽然此 时的李白是失意的，但他并不消沉，反而自信昂扬、乐观豪迈，展现出 一 种渴望用世的积极心态。这就是盛唐之音，盛唐气象。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”两句重读“莫”和“空”,这 两个词都是否定，双重否定意味着更强烈的肯定，要读出“今朝有酒今朝 醉”的洒脱和豪气。 自信李白、积极李白 天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。 人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。 “钟鼓馔玉不足贵”为何是愤激之辞 在封建社会，要想求取富贵，必须入世做官、必须为世所用。李 白也有着“安社稷、济苍生”的政治理想和伟大抱负，他始终愿意 追求功名。只是世事污浊，富贵并不属于有本事的人。所以这句诗 的背后还隐含着李白怀才不遇的愤激之情。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 愤激李白 消极李白 清醒是幸福的癌症。当清醒的时候，他就会想到“大道如青天， 我独不得出”,就会想到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。 清醒的时候太痛苦，所以他宁愿用酒精麻醉自己，长醉不醒。这其 实是对现实的逃避。 从这一句中我们读出了一个消极避世的李自。 愤激李白 消极李白 为何“长醉不愿醒” 与尔同销万古愁 忧愁李白 “愁”的特点： 一是长。如“万古”那样冗长，这可能是人世间最长的愁了。 二是硬。与“万古愁”相搭配的是“———,而非“消”。许慎在 《说文解字》中解：销，烁金也。是指熔化金石。李白认为他的愁 是万古以来凝聚而成，是如金石般坚硬的块垒，如果没有足够的火 力和温度是无法熔化和消解的。 ... ...
