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课件网) 3 创意拼搭 ———认识立体图形 认 识 立 体 图 形 1.通过观察、操作,初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区分这些图形。(重点) 2.在多种形式的的探究活动中,直观感受各种图形的特点,培养初步观察、动手操作和用数学交流的能力。(难点) 3.感受数学和实际生活的密切联系。 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 我们用了哪几种形状的物体？（教材第66页） 分一分，把形状相同的放在一起。 我分成了2种，一种是方方的，一种是圆圆的。 探索新知 我们用了哪几种形状的物体？（教材第66页） 我分成了3种，一种是方方的，一种是圆圆的，但表面是曲面，另一种也是圆圆的，有两个面是平平的。 探索新知 我们用了哪几种形状的物体？（教材第66页） 我分成了4种，将方方的物体按面的大小又分成了两种，一种是面的大小都相等，另一种是面有大有小；剩下的两种一种是圆圆的，表面是曲面，另一种是圆圆的，有两个面是平平的。 探索新知 认识立体图形 探索新知 长方体 探索新知 正方体 探索新知 圆柱 探索新知 球 探索新知 摸一摸，滚一滚，你有什么发现？ 我发现长方体 的面都是平平 的，无法滚动。 正方体的面 大小一样， 无法滚动。 探索新知 圆柱能像柱子一样立着，还能滚动。 球圆圆的， 能四处滚动。 探索新知 立体图形 图形名称 特点 长方体 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 正方体 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 圆柱 直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，横放可以滚动。 球 圆圆的，没有平平的面，可以四处滚动。 （1）正方体有（ ）个。圆柱有（ ）个。 （2）长方体比球多（ ）个。 随堂小练 1.(教材P68练习应用 第3题) 2 2 1 随堂小练 2.(教材P69练习应用 第5题)比一比。 （ ）最高，（ ）最矮； （ ）最粗，（ ）最细。 ② ① ③ ② 随堂小练 3.(教材P70练习应用 第8题)搭一搭，数一数，填一填。 5 5 8 1.将上面与下面形状相同的物体连起来。 当堂检测 正方体（ ）个 圆柱（ ）个 长方体（ ）个 球（ ）个 2.数一数，填一填。 2 4 11 6 当堂检测 3.每组的两堆小木块可以拼成什么图形？（连一连） 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 长方体和正方体都有6个面，长方体的面大小不同，正方体的面大小相同。 圆柱和球都有曲面，圆柱两端还有平平的面。 长方体和正方体在摆放时比较稳定，球和横放的圆柱易滚动。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
