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课件网) （义务教育版）四年级 全一册 第8课 编码管理我知道 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第二单元 用编码描绘世界 第6课 古往今来话编码 编码表示信息的目的和作用。 第7课 数据编码随处见 编码长度与信息量，唯一标识的意义，使用编码建立数据间的内在联系。 第8课 编码管理我知道 编码在社会中的管理意义， 准确性与可读性的兼顾。 第9课 二维码伴我生活 编码的容错性，编码的安全使用。 第10课 数据错误及时验 数据校验的目的和意义，校验码是通过既定规则计算得来的。 学习目标 激趣导入 编码是信息社会中用来表示、传递、存储信息有效的方法之一。高效、安全地使用编码，有助于各行各业实现精准的数字化管理。本课将结合不同的应用场景，探索编码在日常生活中的应用。 学习活动 学习活动 活动1：探究我国机动车号牌的编码规则 一 学习活动 一、探究我国机动车号牌的编码规则 驾驶机动车上道路行驶，应当悬挂机动车号牌。下面就来认识机动车号牌中的编码。 思考-讨论 一、探究我国机动车号牌的编码规则 通过学习，回答以下问题。 1. 我国机动车号牌中的编码蕴含了哪些规则？ 2. 你觉得这些规则的合理性体现在哪些方面？ 3. 机动车号牌中的编码在车辆管理中的作用。 学习活动 活动2：图书的出版信息编码 二 学习活动 二、图书的出版信息编码 国际标准书号（international standard book number，ISBN），是图书出版信息的唯一标识。 学习活动 二、图书的出版信息编码 人们能很方便地利用现有技术生成与 ISBN 相对应的条形码，便于后续对图书出版过程进行管理，从而节约人力、提高工作效率。 学习活动 活动3：身边更多的编码 三 思考-讨论 想一想：你还能想到哪些社会管理中应用编码的例子？ 三、身边更多的编码 1、为什么在创建唯一的个人身份证号码时，我们会使用以特定顺序排列的数字？（ C ） A、便于记忆 B、减少数据存储空间 C、更容易排序和查询 D、提高计算速度 课堂练习 单选题 2、在物流行业中，条形码和二维码的应用有助于？（ B ） A、降低运输成本 B、加快货物检索与追踪 C、提高包装美观度 D、增强货物的物理强度 课堂练习 单选题 3、图书馆系统中的图书分类编码系统设计应遵循的主要原则是什么？（ B ） A、尽可能使用复杂的编码方式 B、确保编码能够反映图书的内容和类别关系 C、设计易于修改，但不考虑未来扩展性 D、优先考虑编码的美学价值 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 1. 观察校园内或校园周边停放的车辆，记录并分析这些机动车号牌，进一步认识其编码规则。 2. 在图书馆或书店中查看不同的图书，看一看 ISBN 的差异。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 编码管理我知道 教学设计 课题 编码管理我知道 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 【学情分析】本单元是认识编码的起始单元，旨在引导学生了解信息的呈现和传递方式，合理使用编码表示信息，建立唯一标识的意识。在本模块中，编码可以理解为按照约定进行的规范性描述，实现对现实世界中的人、物等的形式化表示，实现精准的数字化管理。四年级的学生对编码有很多直观感受，知道学号、商品上的条形码、公民身份号码都属于编码的范畴，但很少有学生能将编码与其目的关联起来。本单元基于学生视角，从学生的日常生活和常见的信息科技应用场景出发，旨在引导学生了解信息多样的表示和传递方式，让学生知道可以通过数字、汉字、字母等编码表示信息，了解编码长度与所包含信息量之间的关系，认识编码的价值，知道编码的目的是 ... ...
