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课件网) 2.2常见的动物 第二单元 观察常见的动物 （大象版）一年级 上 核心素养目标： 科学观念：认识周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。 科学思维：知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。 探究实践：能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。 态度责任：愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。 教学重点： 教学难点： 认识周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。 知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。 教学准备： (1)教师材料准备：日常生活中常见动物的教学挂图或课件。 (2)小组材料准备：动物扑克。 (3)活动场地：实验室或教室。 教学课时： 第一课时 复习回顾 竖着两只耳朵。 观察兔子。 复习回顾 长着一个三瓣嘴。 观察兔子。 复习回顾 长着一根短尾巴。 观察兔子。 复习回顾 有一对眼睛。 观察兔子。 复习回顾 长着四条腿。 观察兔子。 新知导入 视频：常见的动物 问题与猜想 这里的动物好多啊！ 问题与猜想 它们有什么特征？ 问题与猜想 这个是样，那个是牛。 问题与猜想 好漂亮的蝴蝶！ 探究与结论 小贴士 观察并描述动物的特征。 可以从动物长什么样，怎样运动，吃什么等方面进行观察。 探究与结论 牛。 观察并描述动物的特征。 探究与结论 蝴蝶。 观察并描述动物的特征。 探究与结论 蜗牛。 观察并描述动物的特征。 探究与结论 鲫鱼。 观察并描述动物的特征。 探究与结论 牛有四条腿，头上有两个角，长着一条长尾巴，牛吃草........... 探究与结论 蜗牛背着一个螺旋形的外壳，爬得很慢........ 探究与结论 蝴蝶一般有两对翅膀，翅膀上有漂亮的花纹，蝴蝶吸食花蜜............ 探究与结论 鱼儿摆着尾巴在水里游........... 探究与结论 它是鹅，哈哈，这张牌归我了！ 玩动物扑克，认识更多的动物。 探究与结论 你得说出它的特征才算赢！ 玩动物扑克，认识更多的动物。 探究与结论 这个你不认识了吧！ 玩动物扑克，认识更多的动物。 探究与结论 奇奇快说！ 玩动物扑克，认识更多的动物。 探究与结论 我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。 玩动物扑克，认识更多的动物。 反思与评价 对于多种多样的动物，我们还有什么问题呢？先把它们记录在科学问题存取单里，以后再提取出来进行研究。 科学问题存取单。 反思与评价 可以把我们来不及探究的问题先存入科学问题存取单。 科学问题存取单。 运用与迁移 鱼类 ： 鲨鱼、水母、海豚、鲸鱼、海马、章鱼、乌贼、龙虾、海狮、海星、珊瑚、螃蟹、海参、乌贼、虾子、金鱼、白带鱼、牡蛎、珊瑚、海胆 。 到海洋馆，动物园去认识更多的动物。 阅读与新知 鼻孔朝天的滇金丝猴。 外形奇特的动物。 阅读与新知 头顶红冠的丹顶鹤。 外形奇特的动物。 阅读与新知 晶莹剔透的水母。 外形奇特的动物。 阅读与新知 形似枯枝的竹节虫。 外形奇特的动物。 课堂练习 1.下列分类单位中所包含的生物共同特征最多的是（ ）。 A.种 B.科 C.目 D.纲 2.蝙蝠像鸟类一样能够飞翔，但它仍被归为哺乳类，这是因为蝙蝠具有( )的特点。 A. 胎生哺乳 B.能飞行 C.体温恒定 D. 用肺呼吸 3.如图为2014年巴西世界杯足球赛吉祥物的动物原型-.体温恒定，妊娠期为40-120天，每胎产仔2-4只，在遇到危险时会缩成球形，犹在动物分类上属于（ ）。 A.鸟类 B.两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类 4.在一个夏日的夜晚，在森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻的环境。大会组委会不应邀请（ ）。 A.螳螂 B. 虫 C.苍蝇 D.蜘蛛 A A D D 课堂总结 今天这节课，我们学习了常见的动物，知道了周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。知 ... ...
