第五课　和谐的师生关系 课堂练习（含答案）

第五课　和谐的师生关系 1. 下图是一位老师写给学生的字条,这样的字条,这位老师还写过许多张。这不仅是一份“私人定制”的鼓励,更是激励学生不断进取的精神力量。这突出体现了(　 　) 小兆同学: 　　老师有很多“佩服”想告诉你:佩服你写字快,佩服你专注认真,佩服你转魔方的速度,佩服你作为班长,时时刻刻都牵挂着班级荣誉和同学们的利益。 　　有你这样的班长,老师很放心。 爱你的冯老师 ①传授知识是教师重要的工作　②老师是我们学习和成长的引路人　③教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待　④“教学相长”是良好师生关系的前提 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.2024年全国教育工作会议强调,以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。大力弘扬践行教育家精神,拓展教师队伍培养培训新思路,推进教师资源配置优化和管理制度改革,营造尊师重教、尊师重道社会风尚,以教师之强支撑教育之强。从中我们感受到(　　) ①教师承担教书育人的使命　②教师一定能让我们取得好成绩　③教师仅仅是知识的传授者　④教师要履行教育教学职责 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.(2024天津)“感动中国人物”刘玲琍扎根特教讲台33年,自编教材,自创唇舌操、触摸法和情境教学法,让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师(　　) ①启智润心、因材施教的育人智慧　②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心　③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范　④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.2023年9月9日,在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表:“希望你们和全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命……”关于教育家精神的认识,正确的有(　　) A.表明教师是人类文明的传承者 B.只有少数人才能成为教育家,教育家精神可望而不可即 C.体现国家关注教育,对教师提出了更高的要求 D.教育家精神的提出有助于实现师生交往的良好状态 5.一位中学老师误将作业发布到了已经毕业的学生群里,没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”:有的留言表达对老师的祝福,有的分享自己的进步……同学们的真情流露,让老师既欣慰又感动。对此理解正确的是(　　) A.老师应当尊重学生的个性,只能表扬,不能批评 B.要学会接纳不同老师的差异,包容老师的错误 C.教学相长,是我们与老师建立良好关系的开始 D.师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进 6.对下面漫画解读正确的是(　　) A.老师的表扬激励我们更好地学习和发展 B.老师的批评需要我们全部接受 C.老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我 D.老师指出我们的不足,是对我们的贬损 7.(2024青岛即墨期末)前不久,某实验中学的一堂语文课视频出圈了。王老师将三句半、飞花令、写对联、对成语等形式搬到了课堂上,传统诗词的美一点点浸润到了孩子们对语文学习的热爱中。可见,王老师的这一做法(　　) ①符合时代发展,是一位有独特风格的老师 ②主要给予学生生活上的关心和情感上的关怀　③寓教于乐,学生乐于学习,有利于师生交往　④作为教育工作者,承担教书育人的使命 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 8.价值判断题 　　数学课上,小强和旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦。老师严厉警告,要求小强坐到教室最后一排的空位上去。小强不服气,大声顶撞老师,然后气冲冲地跑出了教室。 判断:　　　 理由: 9.实践探究题 　　你心目中的好老师是什么样的呢 某学校发出了一份调查问卷,请你参与其中。 　　调查1:“你心目中的好老师是谁 ”同学们纷纷写出了自己的 想法。 　　学生1:我心目中的好老师是我的语文老师。他虽然爱“咬言嚼字”,但知识渊博,满腹经纶,一些诗词歌赋随口就来,真实坦诚,从不掩饰自己的不足。 　　 ... ...