11.四通八达的交通 教案

《四通八达的交通》教案 教学目的 1．知识和才能 理解不同交通方式的优势和优势，学会选择适宜的交通工具出行。 2．情感和态度 感受现代交通的兴隆和便利，感受家乡交通的开展变化，为我国交通建立获得的辉煌成就而自豪 3．行为和习惯 养成遵守交通规那么的好习惯，做到文明安全出行。 4．过程和方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，理解不同交通工具各自的优势和优势;通过询问长辈、走访调查等方式理解家乡交通的变化。 教学重难点 1．重点 理解不同交通方式带来的不同体验。 2．难点 选择适宜的出行方式. 教学准备 老师准备 课件 学生准备 1．理解不同的出行方式 2．理解家乡交通的开展。 细心听一听 1、同学们，大家好！今天给大家带来了一位新朋友，动画人物托马斯：嗨，实验小学304班的孩子们，你们好呀！我是你们的老朋友托马斯，还记得我吗？今天，我还带来了交通王国里的一些小伙伴。听声音，你能猜出他们是谁吗？ 3.师播放声音，学生猜交通工具名称 （火车、自行车、汽车、地铁、马车、摩托车、飞机、轮船） 3.托马斯：看来，大家对我们交通王国里的成员还很熟悉的。你们还认识交通王国里的其他成员吗？ 4.师： 看黑板，我们一口气说了这么多，交通工具真是多种多样呀！（板贴）这么多的交通工具如果把它们归个类，你会按照什么来分？ 这个方法很有意思（贴背景）那我能请你把他们放在合适的地方吗？ 注意要一边介绍交通工具，一边说说这么放的理由。 天上的、地面、地下、水上的，多种多样的交通工具就形成了一张全方位的、四通八达的交通网。今天我们就来聊一聊这个话题。来，齐读课题。 动心说一说 师：生活中有这么多的交通方式可供选择。相信大家在小区、上下学、购物、走亲访友时都体验过不少的交通工具。课前，老师让大家带来了出行的票据或照片，谁想和大家来分享你难忘的出行经历。 飞机：（飞机最大的特点就是快，远程出行飞它莫属。） 高铁：（老师问一下，你到了 花了多长时间。速度特别的快。） （你乘坐高铁的时候有什么样的感受？吴老师看过啊有人曾经在高铁上做过这样的一个实验，在飞驰的高铁上，在高铁的小桌板上放一个盛满水的杯子，还放了一支立着的钢笔，那么当时速超过300公里的时候，居然达到了滴水不漏、立笔不倒的程度。真是令人叹为观止！你知道，这个实验，说明高铁还有一个最显著的特点是什么吗？）是的，高铁特别特别的平稳， 船票（吴老师发现你带的是一张 的船票，你能跟我们描述一下你的出行经历吗？ 生答 我们在乘坐游船的时候，我们感觉速度很慢，不过，这也是他的一个优势，这样我们就能时间的静静流淌中去领略沿途美好的风景，还能把这些美好的回忆定格在我们的脑海中。） 3.大家刚才分享了这么多，那你们觉得交通工具给我们的生活带来了什么？板书：（方便快捷） 三、 1.交通工具让我们走得更远，看到更美的美景，他们都觉得自己是最了不起的。我们来听听他们是怎么说的呢？ 2.听完了，你觉得谁是最棒的？ 3.不着急，我们首先要知道这些交通工具有哪些本领呢？和其他交通工具比，有什么不足。来，请同学们打开书本，翻到71页，结合71、72页内容，根据自己的生活经验，合作完成这份表格。下面把你的想法说给小组内的同学听一听吧。 4.小组汇报。 四、用心选一选 1.过渡：通过刚才的讨论，我们知道每种交通工具都有自己的特点，个个都很了不起， 可见适合的才是最好的。（板书：多样交通 各具优势） 2 那在不同的生活场景中，应该选择哪种交通工具 来出行呢？这不，托马斯又想请大家帮忙了 任务一：去保利大剧院 任务二：厦门运送心脏 任务三：暑假家住广州的小明打算去香港游玩，请大家帮他设计出行方式。 这里有小组活动要求，也请一位同学来读一读。 4任务一：（感受方便快捷 ... ...