中小学教育资源及组卷应用平台 中考作文对于学生在写作内容方面的要求是:选材精当、内容充实。但一提起写作，很多同学就会在心里发愁，愁什么呢 一愁没有材料，二愁作文没有特色，写出来的作文在选材方面都存在雷同、陈旧、不够真实等问题，最终导致作文得分较低。 其实生活中并不缺乏素材，而是缺乏一双选材的“慧眼”，要善于从生活中发掘有意义的材料，为我所用。只有精当选材，灵活用材，才能写出考场佳作。 思维导图 一、考场作文如何精当选材 选材，即根据主旨需要，有目的地选择怡当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。积累素材后要学会筛选:身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘....生活中入眼人耳人心的素材很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，才能更好表情达意。那么平时在选材上有哪些具体的方法呢 (一)从生活中寻找，素材独特且真实 生活是写作的源泉，从生活中取材，首先要善于观察，并且观察要细致、深人。生活日新月异，周围的新人、新事、新物随处可见。只要做生活中的有心人，善于发现和捕捉，善于思者和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。 如重庆八中 2022年九年级第二学期模拟试题中的《米香牵动我的心》一文，先概写外婆的白米粥让“我”陶醉，再详细描写母亲为了让“我”吃上可口的米粥而偷偷练习厨艺的过程，凸显了母亲深沉的爱。该文取材于生活，真实且独特。 (二)从热点中感悟，素材新颖且鲜活 “文章合为时而著”，这里的“时”，即时代之意也。“为时而著”，对于学生而言意味着在选材时，要密切联系时事热点，包括热点事件、热点政策(思潮)、热点人物等。 在写作时，要关注现实生活，关注周围出现的新事件、新现象、新话题，把这些“热点”引入作文中，使文章鲜活、具有时代气息，以此打动读者的心灵。 如2021--2022学年度武汉市部分学校九年级调研考试(元调)中的《不为“杂音”所动》一文，列举苏炳添、张桂梅等热点人物的事迹作为事实论据，从个人、集体层面展开论述，层次清晰，论点鲜明，素材新颖。 再如，河南省实验中学九年级下学期第一次月考中的《昂首敬勇气，与挑战偕行》一文，既写了北京冬奥会的意义，又列举谷爱凌、江梦南等热点人物。不仅论据丰富，还使文章具有真实性和说服力。 (三)从阅读中挖掘，素材广阔且经典 1.深入课文。由一篇篇课文组成的语文教材，本身就是一本小小的百科全书，书中天文地理、古今中外、名人轶事、凡人琐事等都有涉及，只要做一番整理归类，不少内容都可作为写作的材料，做到“就地取材”。 如上海市实验学校东校2022年初三学期试题中张子涵同学的《或许，这才是正确答案》一文，作者以九年级上册《范进中举》中的问题作为写作素材，立意独特，富有理趣。文章的主要内容是作者的思考过程，蕴含着“全面思考问题”的生活哲理。 2.引用名著。读过的古今中外各种文学作品，也可以成为写作素材。将这些作品运用到写作中，既能增强文章的文化底蕴，又能给阅卷老师一种“学以致用”的感觉。 如杭州市锦绣育才教育集团2021学年九年级第一学期期末检测中的《钢铁是怎样炼成的》一文，从主人公保尔为祖国奉献的光辉形象，联想到自己的外公，巧妙地将对保尔形象的描述过渡到对外公事迹的记叙，将两个英雄形象合二为一，人物形象塑造鲜活生动，给读者留下了深刻印象。 (四)学会融会贯通，素材丰富且厚重 选材时，要注意素材选择的广泛性，要古今兼重，既要关注现在的人物、事例和新时代的新思想、新元素，也要选取具有代表性和典型性的古代人物和事例。这样更能凸显文章的丰厚底蕴，为文章增添色彩。 如昆明市盘龙区 2022年九年级上学期期末考试中的《幸好有苏轼》一文，作者通过苏轼的诗词、文字，与其进行了一场灵魂交流 ... ...
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