教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 七年级 学期 秋季 课题 5 体育运动中的交流与合作 教学目标 1．通过观看体育比赛案例，感受与他人交流与合作的重要性，并有积极交流的意愿和主动合作的意识。 2．在“踽踽独行”“携手共进”等游戏活动中，能够了解有效交流与合作的要点和策略。 3．能将体育活动中有效交流的技巧运用到日常生活中，提升与他人沟通的能力，建立良好的人际关系。 教学内容 教学重点 了解体育运动中有效交流与合作的要点与策略。 教学难点 掌握体育运动中有效交流与合作的技能，并能迁移到学习和生活中。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 5分钟 一、导入活动 教师组织：请学生回忆在以往参加过的体育比赛或游戏活动中，与同伴交流与合作的情况，举例说明交流的形式和特点。 学生思考发言。 教师小结：体育运动中的交流与合作，是指在进行体育锻炼或比赛时，参与者之间相互交流、传递信息，合作完成锻炼或比赛任务，共同达成目标的过程。通过交流与合作不仅能更好地完成锻炼和比赛任务，还能发展团队合作能力和沟通表达能力。 导入活动： 通过学生亲历过的体育比赛、活动事例的引入，有助于集中学生的注意力，并引发思考。 探究新知 30分钟 活动一：体育运动中交流与合作的形式与特点 教师组织：让学生观看集体性球类比赛视频，安排小组长领取卡片一，带领本组同学阅读教科书第34～35页，总结出体育运动中交流与合作的方式和特点。 学生思考回答。 教师小结：交流是合作的基础，通过有效的交流，运动员能够相互传递战术、战略等关键信息，才能使整个团队做出正确的决策和行动。体育运动中交流的方式有语言类和非语言类。交流的特点有即时性、直接性和互动性，同时出示挂图一。 活动二：体育运动中交流与合作的要点和策略 教师组织：全班学生按照实际情况分成6～8人的小组，按要求完成以下两个练习。 1．踽踽独行：在相距10～15米的直道上摆放2～3个障碍物，要求所有学生用自己的方式记住路线和障碍物的位置，然后蒙上双眼从起点线后出发，采用规定好的绕、钻、爬、跨等方式穿越障碍物，到达终点线后睁开双眼返回队尾，每名学生尝试练习一次。 2．携手共进：在相距20～30米的直道上摆放4～6个障碍物，要求学生2人一组，自由组合，一名学生蒙上双眼，采用规定好的绕、钻、爬、跨等方式穿越障碍物，另一名学生用语言来提示指引帮助完成，通过终点线后睁开双眼返回队尾。每个学生尝试练习一次。 小组长领取卡片二，带领本组同学讨论游戏过程中实现有效交流的秘诀，以及成功完成游戏的合作策略，并在卡片上记录两次游戏体验后的感受。 学生思考回答。 教师小结： 1．通过两次不同条件的活动，发现学生蒙上双眼独自完成任务比较难，在他人帮助下则能较顺利地完成活动。 2．出示挂图二、挂图三，归纳得出有效交流应遵循及时交流、沟通简洁、保持专注、主动确认、开放接纳和控制情绪6个要点，建立良好合作关系应遵循明确目标与分工、建立信任、寻找共同点、尊重差异、积极适应和共同成长6项策略。 活动三：体育运动中有效交流与合作方法的应用 教师组织：体验教科书第36页的解连环游戏。在活动中巩固有效交流与合作的方法，总结有效交流与合作带来的益处。 游戏方法：全班学生按照实际情况8～10人围成一个圈，面朝圈内站立，左右相距约1拳。每个人双臂体前交叉，在游戏过程中始终握住两侧同伴的手。指定一名学生为队长，带领大家采用适宜方式（如钻、绕等）解开手结，形成不交叉的手拉手圆圈。 学生进行活动。 教师小结：出示挂图四，通过解连环这个游戏活动，各组在团队合作能力、沟通表达能力、问题解决能力和领导力等方面的表现都比较突出。 活动一： 通过观看比赛视频中运动员交流与合 ... ...
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