【新课标】 Unit 6 Shopping Part C Story time 表格式教学设计

Unit6 Shopping(Part C)教学设计 单元名称 Unit 6 Shopping 参赛课时 Part C 教材版本 人民教育-出卷网- 授课年级 四年级（下） 单元主题 人与自我--生活与学习（个人喜好与情感表达） 课标要求 2022版《义务阶段教育新课程标准》总目标：新课标要求学生通过学习，达到以下目标：发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。学段目标：一级（3-4年级）语言能力：感知与积累--能感知单词、短语及简单句的重音和升降调；能有意识地通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句；能理解基本的日常问候，感谢和请求用语，听懂日常指令等；能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息；能正确书写字母、单词、句子。习得与建构--能识别有关个人、家庭以及熟悉食物的图片或实物、单词、短语；能根据简单的指令作出反应；体会英语发音与汉语发音的不同；能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能再语境中理解简单句的表意功能。表达与交流--能围绕相关主题运用语言、进行简短交流。介绍自己熟悉的人或事物，表达情感和喜好，语言达意；书面表达中能够根据图片或语境仿写简单句子。文化意识：比较与判断--有主动了解中外文化的愿望;能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息;观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日;能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物;初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。调适与沟通--有与人交流沟通的愿望;能大方地与人接触，主动问候;能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语;独特的表达方式;能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。感悟与内化：有观察、感知真善美的愿望;明白自己的身份，热爱自己的国家和文化;能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏;能识别图片、短文中体现中外文化和正确价值观的具体现象与事物;具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲。思维品质：观察与辨析--能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解;能注意到不同的人看待问题是有差异的;能从不同角度观察周围的人与事。归纳与推断--能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息;能就语篇信息或观点初步形成自已的想法和意见;能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进:行预测。批判与创新--能根据个人经历对语篇内容、人物或事件等表达自己的喜恶;初步具有问题意识，知晓一问可有多解。学习能力：乐学与善学--对英语学习感兴趣、有积极性;喜欢和别人用英语交流;乐于学习和模仿;注意倾听，敢于表达，不怕出错;乐于参与课堂，遇到困难能大胆求助。选择与调整--能在教师帮助和指导下，制订简单的英语学习计划;能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整;能尝试借助多种渠道学习英语。合作与探究--能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务;能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 教材分析 本单元的重点内容是谈论购物的话题，本课涉及到了服饰价格的表达，出现了美元、人民币等不同单位。服装类单词在第五单元有所接触。本课以服饰为依托，重点学习对描述价格是否合适。因此本节课教材中创设了购物情境，通过本课可以培养学生对个人喜好、理性消费理念及审美情感表达。在本册书的第5单元，教材曾出现过服饰，在本课时有隐形体现。本课是对之前学习内容的再次深化与巩固，将购物、评价描述物体等话题相融合，并以去商场购物挑选物品的方式进行呈现。 学情分析 学生心理特点：四年级的学生好奇、活泼好动。他们想象力丰富，模仿力强，思维以形象思维为主。小学生喜 ... ...