Module 5 Unit 1 Can you run fast？课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 外研版三起点四年级上册 Module 5 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本单元学习的主题是Ability，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景，学习询问并回答某人能做某事。本模块紧紧围绕谈论能力这一主线，学习用句型“Can you … Yes, I can. /No, I can’t.” 表达自己与他人的能力。通过学习，引导学生关注自己身边人会的技能，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：本模块紧紧围绕谈论能力这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴。 2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Sam和Amy, Daming和Lingling几个人比技能：Sam和Amy比谁跑得快，Sam赢了；Sam和Daming比谁跳得高，Sam赢了；Sam和Lingling比谁跳得远，Sam又赢了；Sam和Daming比谁骑车骑得快，这次Daming赢了。 第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容是Ms Smart和体育老师谈论学生技能：Sam非常强壮，他能踢足球；Lingling个子高，她能打篮球。 （三）学情分析 四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一年的英语学习，他们初步掌握了一些常用的单词和句型。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，通过图片、音像的辅助能听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的个人情感。但是所学的知识不够牢固，没有形成完整的知识网，所以需要通过各种教学方式反复地操练，持续地强化才能巩固所学知识，才能把新旧知识联系起来形成一个完整的知识网。 二、单元内容分析 本模块内容是谈论能力，设计了两个语篇，包括U1 Can you run fast 和U2 Can Sam play football 语篇一属于日常简单对话，学习内容是Sam和Amy, Daming和Lingling几个人比技能：Sam和Amy比谁跑得快，Sam赢了；Sam和Daming比谁跳得高，Sam赢了；Sam和Lingling比谁跳得远，Sam又赢了；Sam和Daming比谁骑车骑得快，这次Daming赢了。 语篇二也属于日常简单对话，学习内容是Ms Smart和体育老师谈论学生技能：Sam非常强壮，他能踢足球；Lingling个子高，她能打篮球。 单元主题：Ability 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 1. Can you run fast can, can’t, sky, run, fast, winner, high, far, afraid, run fast, jump high, jump far, ride fast Can you … Yes, I can./ No, I can’t. 技能：在语境中，学习运用句型Can you … Yes, I can./ No, I can’t.询问并回答能不能做某事。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 2. Can Sam play football skate, strong, star Can he/she/ … Yes, he/she/… can. /No, he/she/ … can’t. 技能：学习用句型Can he/she/ … Yes, he/she/… can. /No, he/she/ … can’t. 询问并回答他人能不能做某事。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 ... ...