1.1我们知道的植物 教案

《我们知道的植物》跨学科教学设计 一、教学主题 “多彩植物世界，跨学科探索之旅” 二、教学目标 （一）科学目标 1. 学生能够准确识别常见的植物，描述其基本形态特征，如叶子的形状、花朵的颜色、茎的粗细等。 2. 通过观察和比较，了解不同植物的生长环境差异，认识到植物的生存需要适宜的条件。 3. 培养学生的观察能力和好奇心，激发对自然科学的兴趣。 （二）语文目标 1. 提高学生的语言表达能力，学会用生动、准确的词语描述植物的外观和特点。 2. 通过阅读与植物相关的儿歌、故事、诗歌等文学作品，增强学生的阅读理解能力和文学素养。 3. 引导学生进行简单的写作练习，如描写自己喜欢的植物。 （三）美术目标 1. 培养学生的审美能力，学会欣赏植物的自然美。 2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现植物的形态和色彩。 3. 鼓励学生发挥创意，进行植物主题的手工制作。 （四）数学目标 1. 运用数学中的分类、计数等方法对植物进行分析和整理。 2. 通过测量植物的高度、叶片长度等，初步了解长度概念。 三、教学重难点 （一）重点 1. 引导学生认识不同的植物，掌握其主要特征。 2. 促进学生跨学科思维的发展，能够综合运用多学科知识来认识和描述植物。 3. 激发学生对自然的热爱和探索欲望。 （二）难点 1. 帮助学生将不同学科的知识进行有机融合，提高综合运用能力。 2. 培养学生的观察细致性和描述准确性。 四、教学方法 观察法、讨论法、实践操作法、阅读欣赏法、艺术创作法。 五、教学过程 （一）导入阶段（科学+语文） 1. 创设情境 教师播放一段关于美丽自然风景的视频，其中有各种植物的画面，如茂密的森林、盛开的花朵、嫩绿的草地等。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，在刚才的视频中你们看到了什么呀？”引导学生回答看到了很多植物。 2. 语文引入 教师朗诵一首与植物有关的儿歌：“小种子，真奇妙，埋进土里就发芽。长出绿叶和花朵，装扮世界真美丽。”朗诵完后，让学生说说儿歌中提到了哪些植物以及这些植物的特点。 （二）认识植物阶段（科学） 1. 实地观察 带领学生来到校园的花园或附近的公园，让学生分组观察不同的植物。观察过程中，教师引导学生注意以下方面： - 植物的整体形态：是高大还是矮小？是笔直还是弯曲？ - 叶子的特征：形状是圆形、椭圆形还是其他形状？颜色是绿色、黄色还是其他颜色？边缘是光滑的还是有锯齿？ - 花朵的特点：颜色有哪些？花朵的大小如何？有没有香味？ - 茎的特征：是粗壮还是纤细？表面是光滑的还是有绒毛？ 2. 记录观察结果 给每个小组发放一张观察记录表，让学生将观察到的植物特征记录下来。回到教室后，各小组选派代表进行汇报，分享他们观察到的植物特点。 3. 教师讲解 教师结合学生的汇报，用图片和实物展示的方式，介绍一些常见植物的名称和特征，如松树的叶子像针一样，荷花生长在水中，向日葵总是朝着太阳等。同时，讲解植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实、种子等。 （三）描述植物阶段（语文） 1. 词语积累 教师在黑板上写出一些与植物有关的词语，如“郁郁葱葱”“鲜艳夺目”“婀娜多姿”“生机勃勃”等，让学生读一读，理解这些词语的意思。然后，教师引导学生用这些词语来描述自己观察到的植物。 2. 语言表达训练 让学生选择一种自己喜欢的植物，用几句话描述它的特点。可以从植物的外观、颜色、气味、生长环境等方面进行描述。例如：“我喜欢玫瑰花，它的花朵鲜艳夺目，颜色有红色、粉色、白色等。玫瑰花的花瓣层层叠叠，非常美丽。它还有一股淡淡的香味，让人闻了心情愉悦。玫瑰花喜欢生长在阳光充足的地方。” 3. 分享与交流 请几位学生上台分享自己对植物的描述，其他学生进行评价和补充。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出描述 ... ...