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课件网) 统编版六年级语文上册 第二单元 语文园地二 交流平台 读一读，找规律。 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 说一说在自己的写作中，小朋友们是怎样描写场面的？ 语文园地（二） 楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 通过语言、动作、神态的描写，表现了革命党人的欢乐，塑造了他们顽强乐观的革命形象。 分析句子，理解表达效果 思考：这些句子是怎样表达“说”这个意思的？ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” ● ● ● ● ● ● ● ● 分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 分别用与“说”无关的词语来表示“说”。 狱中联欢 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 从听觉和视觉的角度，对比同志们身戴鉄镣的境况和高昂的热情，突出了革命党人积极乐观的态度。 书写正确 行款整齐 布局合理 书写提示 知识拓展 思考：“说”有哪些近义词呢？ 一字词语 叫、喊、呼、吼、吟、读、问、劝、骂等。 二字词语 谈论、讲解、恳求、责备、质问、提议、劝告、抱怨、祝福、表扬等。 多字词语 耍贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、滔滔不绝等。 说 观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。 书写提示 交流平台 我分享，我积累 我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。 我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。 在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。 我们常说“字如其人”，可见写一手好字不仅能体现出自己的精神面貌，也能给人留下好的印象。怎样才能把字写好呢？ 词句段运用 读一读，找规律 读句子，注意标红的部分，说说这样写的好处。 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 短文主要运用了人物的语言描写、神态描写、动作描写，并且从听觉和视觉的角度用对比的方法，塑造了革命党人积极乐观的心态，以及顽强 ... ...
