《中华人民共和国国歌》教学设计 课型：唱歌 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务1：趣味唱游 能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。 能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。 会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。 能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。 2.教材分析 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫，歌词的内容等做相应的力度变化，有层次的表现了歌曲的内涵，表现了强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 3.学情分析 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情。对音乐艺术，能够表现出愉快的情并产生美感。 二、学习目标 1.能够在音乐实践活动中，初步建立对国歌的认识；在聆听与演唱中表达爱祖国的感情。 2.通过视频观看、对比聆听、轻声跟唱，感受并欣赏《中华人民共和国国歌》。 3.知道我国的国歌是《中华人民共和国国歌》，熟悉歌曲的旋律，能够轻声跟唱“起来”“前进”的旋律歌词。 三、学习重难点 重点：引导学生应用恰当的情绪来表现歌曲。 难点：掌握好弱起、休止节奏、附点节奏、渐强的力度和三连音的演唱技巧。 四、教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 谈话导入，引起学习兴趣。 导入部分 1.思考并回到问题。国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。 2.思考并回答。 3.认真观看，说一说五星红旗的含义。 4.学生自由发言。要严肃认真，少先队员行队礼，其他人员行注目礼。 1.师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？谁能为老师描述一下国旗是什么样的？ 2.国旗上的五颗星星象征了什么？最后总结并讲解含义。 3.播放红旗的历史。 4.听到国歌时我们该怎么做。 认真聆听，积极大胆发言。 1.能够在音乐实践活动中，初步建立对国歌的认识；在聆听与演唱中表达爱祖国的感情。 2.通过视频观看、对比聆听、轻声跟唱，感受并欣赏《中华人民共和国国歌》。 3.知道我国的国歌是《中华人民共和国国歌》，熟悉歌曲的旋律，能够轻声跟唱“起来”“前进”的旋律歌词。 新知新学 活动一：聆听歌曲 1.初次聆听，从三幅图片总选出军人行进的正确选项。 2.再次聆听，回答老师提出的问题。并模仿吹军号的动作，随音乐哼唱。 活动二：学唱歌曲 1.学唱第一乐句。强拍握拳，从弱拍开始跟唱。 2.学唱第二乐句。附点节奏要唱得饱满，表现在大敌当前时，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。 3.学唱第三乐句。（用重音唱出强调了形势的严峻。突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候〞，告诉人们，国家和民族正面临着生死存亡的抉择。） 4.学唱第四乐句。 （音一个比一个高，力度是越来越强，旋律往上走的。表现出人民要开始对抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。） 5.学唱最后一句 （结尾时再三强调“前进〞两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。） 6.完整演唱。 活动一：聆听歌曲 1.初次播放，展示图片，提出问题，选择最符合歌曲情绪的图片。 （进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活 ... ...
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