中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 认识新同学 课题 认识新同学 课型 新授课 教学内容 教科书第4页和第5页的内容 教学目标 1.通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的乐趣，在具体情境中，初步认识10以内的数。2.在具体活动中，能运用数表示日常生活中的一些事物，使学生初步养成良好的学习习惯，培养学生初步的观察能力和运用数学进行交流的能力。 教学重点 用数的形式表示10以内物体的个数。 教学难点 使学生初步体会到数能用来表示物体的个数，体会数学与生活的联系。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，激发兴趣教师：同学们，欢迎大家加入一（×）班这个大家庭，看到大家精神饱满的样子，老师真高兴。大家看一下身边，和幼儿园相比，有哪些变化呢？课堂预设：学生1：教室比以前大了！学生2：教室里有了更多的新同学！教师：同学们都有一双善于发现的眼睛呢，在这里，我们有了很多的新同学，那今天的数学课，我们先来互相认识一下，大家可以先介绍一下自己，如果能用上数学的知识就更棒了！让同学们更快地认识你！(板书课题：认识新同学)二、互动探索，学习新知1.初步感知。 教师：哪位同学愿意上讲台来介绍一下你自己呢？课堂预设：学生1：我叫淘气，今年6岁......学生2：我叫奇思，我掉了两颗牙............2.互动探索。教师：现在同学们都认识淘气和奇思这两位新朋友了吗？(教师鼓励学生大胆发言）为了交到更多的新朋友，接下来请同学们在小组里介绍一下自己吧！给大家2分钟的时间。课堂预设：学生1：我叫笑笑，我喜欢的游戏是捉迷藏。学生2：我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，一共四口人。......学生小组内交流，教师必要时进行指导。3.拓展提高。 教师：同学们，通过大家的介绍，我们发现“数”在我们的生活中无处不在，哪位同学能说一说我们身边的数学呢？课堂预设：学生1：我叫妙想，我认识了五个新朋友。学生2：我爱搭积木，积木有圆圆的，也有长长的、方方的。......教师：同学们说的真好，发现了很多身边的数学知识。那接下来还要考一考大家，同学们仔细看一看，自己的身上或其他小朋友的身上有关于数的知识吗？课堂预设：学生1：丽丽头上戴着2个发夹。学生2：我有10根手指。学生3：明明的衣服上有4个口袋。......教师：非常好，那同学们再看一下我们的教室里有哪些数呢？课堂预设：学生1：教室有2块黑板，黑板上画着有7个气球。学生2：教室有6扇窗户。......教师：同学们观察得非常仔细，描述得也很准确，通过这节课，我们更加确定了在生活中，数是无处不在的。课堂小结：教师：同学们，大家回想一下，这节课你有什么收获呢？课堂预设：学生1：我今天认识了好多新同学。学生2：我知道了我们的生活中处处有数学。......教师：同学们的收获真不少！通过今天的活动，我们发现，我们都生活在数的世界里，只要留心观察，你就会发现“数学”其实就在我们身边。下课后到校园里走一走，找一找校园里的数；放学路上找一找，自己的家里找一找，“数”藏在哪些地方？比比看，谁有一双发现的眼睛，找到的数最多。三、课堂总结通过本节课的学习，我们初步体会到数能用来表示物体的个数，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 谈话引入，引起共情。先主动上讲台介绍自己，再小组内互相介绍，集体交流。引导学生数一数，说一说，再交流、汇报，集体订正。学生自由表述，引导学生说话要完整，关注每个学生是否积极参与。回答结果多样化，多多鼓励，允许学生用自己的语言表达。 板书设计 认识新同学1.说一说身边的数学。2.找一找生活中的数。 教后反思 在一年级第一学期入学适应期 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
