青藏地区 教案 课标要求 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 教学目标 根据地图等资料说出青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况 分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响 说明青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响 教学重点 青藏地区的自然地理环境特征 教学难点 青藏地区自然地理环境特征对农牧业等的影响 核心素养 人地协调、区域认知、综合思维 教学方法 演示法、谈话法、小组合作探究法 教学媒介 平板、101智慧课堂、希沃 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 信息化元素 导入 作业反馈 开始新授 习题、 作业 先打开大屏端，打开希沃 在上课之前，我们首先来欣赏一则MV。有没有同学知道这首歌叫什么名字？ A:有人知道：对，它就是《天路》 无人回应：不知道也很正常，因为它是05年出版的，年龄比你们还大，它叫做《天路》。根据mv的背景，结合8上所学猜测 一下天路有可能是ABCD哪个区域的路呢？ 它是什么地区？这节课我们一起走进青藏地区的学习。 板书大标题：青藏地区 首先这个地区在哪里。我已经在平板中布置了一个前置预习活动，让大家在中，标记青藏地区主要的省区，和边界山脉。我们来看两个同学的作业。 A同学的作业有何问题？ B同学的作业有何问题？ 结合歌词，猜测一下天路到底是哪一条路？请同学们在平板中描绘出天路。抽查一个同学，点评问题。“你绘制的天路是这一条，请说出它的名称”，它两端是什么城市。前后历时50年才修建完成，是目前青藏地区唯一的铁路。 我呢有个梦想，就是坐上这一条神奇的天路，走进人间天堂，欣赏绝美风景。这个愿望没有实现，但互联网却可以让我沉浸式地坐上了前往拉萨的火车。接下来我们一起跟着这个旅行博主，欣赏一下天路沿途之所见。 这则视频点赞2200w。看完这个视频，我发现这条和我们之前乘坐的任何一辆火车都有所不同。所以在她这条视频评论区有很多网友提出了自己的疑问，我汇总了几个。 我相信你们可以用专业、严谨的语言来帮他们解答这些问题。给大家3分钟的时间进行小组合作讨论，第一组讨论问题1，第二组问题2，以此类推。可以用平板发言。3分钟开始！ 【注意对学生讨论的引导】 转折： 厚厚的藏袍是藏族人民适应高寒气候环境的方式。人们也发现啊，藏族人的面部特征也和我们汉族有所区别，通常鼻骨高，鼻孔大，肤色呈现小麦色。这是什么原因导致的。看一下这个错误率非常高的预习习题。很多选D，鼻孔大、鼻骨高有利于温暖空气，说明当地较为寒冷，而他寒冷是由于什么高导致的？ 转折： 坐在火车上赏美景，如果有美食相配，那么美景才会更迷人。那么车上，列车员最有可能给乘客推销什么特色美食呢？请2个同学上台来选择一下。 这里的人也吃面哦，说明当地也产什么作物？猜想，汤底是什么炖制而成？ 老酸奶有可能是什么奶发酵而成。说明当地优良畜种是？除了吃，牦牛还可以用来干嘛？称作“高原之舟”。 糌粑是藏族人民的主食，它是怎么做的？青稞酒、糌粑、酥油茶都是热量很高的食物，可以御寒。那我们结合这些美食，推测一下当地主要的粮食作物（在图中辨认）。 结合左图，推测你最有可能在什么地方看见它们？这也是课前预习，有5人错。应该选2个河谷。在河谷处发展的农业称作河谷农业。思考一下，相比于高原其他地方，河谷处有什么有利于耕种的优势条件？ 一定要点出制约青藏高原限制种植业发展的因素———热量不足。限制条件决定了种哪里 车上的推销员说，作物穗大粒饱，原因？有机物含量高———光合作用强，相对的，呼吸作用弱，病虫害少。生长周期长，一年一熟。 那么品尝着青稞酒，酥油茶，听着列车员动人的介绍，赏着窗外的 ... ...
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