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课件网) 曹刿论战 初中语文 九年级下册 第六单元 第20课 文体简介《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所写。记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》是重要的历史文献，对后世史学产生了很大影响，也是一部优秀的文学著作。 编年体史书 编年体史书是以年代为线索编排有关历史事件的史书体裁。它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。著名的编年体史书有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 背景简介 春秋时期，齐与鲁是邻国，齐大鲁小，齐强鲁弱。齐襄公即位后，政令无常，国内危机四伏，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后齐国两个国君齐襄公和公孙无知相继被杀，国内无君。公子小白抢先回到齐国夺得君位（就是后来的齐桓公）。即位后，他立即出兵打败鲁军，公子纠被逼死。但齐桓公仍不甘心，于鲁庄公十年春天，借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是历史上有名的以弱胜强的“长勺之战”。 导入课文 中国历史上发生过无数次以弱胜强的光辉战例，齐鲁长勺之战就是其中的典型战例。这天 我们学习的《曹刿论战》就是谈谈长勺之战的。透过学习，我们理解在长勺之战中，弱小的鲁 国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？ 教学目标： 知识目标： 1、 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜 强的原因。 2、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。 技能目标： 1、把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会文章的艺术魅力，理解课文主旨。 情感目标： 学习曹刿的爱国精神。 教学重点： 1、理清行文思路 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点： 理解曹刿关于战争问题的论述 听师范读，正音后朗读. 读准字音 细读课文，了解大意 十年春，齐 师 伐我。公将战。曹刿请见。 指鲁庄公十年，即公元前684年。 进攻，攻打。 迎战。 （鲁庄公）十年的春天，齐国军队大举攻打鲁国。庄公准备派兵迎战。曹刿（听到这个消息后）请求拜见（庄公）。 译文 十年春，齐 师伐我。公将战，曹刿请见。 代词，他的。 同乡的人。 吃肉的人。指当政的人。 代词，指应战这件事。 参与。 鄙陋，目光短浅。 拜见。 其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 译文 他的同乡说：“都是当政的人谋划的事情，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“那些当政的人目光短浅，不能深谋远虑。”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。 即“以何战”，凭借什么作战 以，用，靠。 这里是“养”的意思。 不。 独自占有。 一定把它分给别人。人，这里指鲁庄公一些臣子。 应答。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。帛，丝织品。 虚夸，谎报。 诚实。 使人信服。 赐福，保佑。 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信 。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 译文 庄公说：“祭祀时用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品，从来不敢虚报浮夸，一定诚实说明（有多少说多少）。”（曹刿）应答说：“小处守信用，还不能（受到神灵充分）信任，神灵不会保佑（您）的。” 案件。 明察，弄得清清楚楚。 实情。 竭力做好本分的事情。 就是“可以之一战”，可凭借（这个条件）打一仗。 连词，就。 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。 ... ...
