人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二） 《不退位减》 说课 01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 05 说教学法 06 说教学过程 04 说重难点 目录 本课是在学生已掌握100以内加减法基础上，进一步学习两位数减两位数的不退位减法。教材通过具体情境引入减法问题，引导学生理解减法的意义，并探索两位数减两位数不退位减法的计算方法。通过例题和练习，学生将掌握不退位减法的笔算方法，理解算理，同时培养初步的计算能力和估算意识。 说教材 二年级学生已有一定的减法基础和计算能力，但对于两位数减两位数的不退位减法，可能需要进一步理解和练习。学生在计算过程中可能会遇到位数对齐、减法运算等问题，需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生理解算理，掌握计算方法，并通过多样化的练习提高学生的计算能力。 说学情 说教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 通过直观图配合笔算过程及知识迁移,使学生理解两位数减两位数的算理,能正确笔算。 经历算法的探索过程,发现数学问题,培养学生解决数学问题的能力。 掌握两位数减两位数的不退位减法的竖式书写方法,培养学生知识迁移的能力和良好的书写习惯。 说重难点 理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 理解两位数减两位数的不退位减法的算理,能正确笔算。 教学重点 教学难点 说教学法 情景教学法、操作法、演示法、观察法和 讨论法 动手操作、分类比较、自主探究、合作交流 教学过程 问题引入、感受新知 1 2 3 4 5 实战演练、运用新知 课堂总结、布置作业 合作探究、获取新知 巩固新知、深化理解 创设情境，导入新课 根据这些信息你能提出什么数学问题？ {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}名次 代表团 金牌数 1 中国 48 2 美国 36 3 俄罗斯 24 4 英国 19 5 德国 16 2008年北京奥运会金牌榜前5名如下表。 中国金牌数第一！ 探究算理，明确算法 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}代表团 金牌数 中 国 48 美 国 36 中国比美国多多少枚金牌？ [教材P18 例1] 48－36=_____ 怎样列式？你是怎么想的？ 转换法 摆小棒 画点子图 拨计数器 探究算理，明确算法 48－36=_____ 转换法 先：48-30=18 48-6=42 12(枚) 再：18-6=12 42-30=12 探究算理，明确算法 48－36=_____ 摆小棒 48 36 12(枚) 探究算理，明确算法 48－36=_____ 画点子图 48 36 12(枚) 探究算理，明确算法 48－36=_____ 拨计数器 48 36 12(枚) 探究算理，明确算法 48－36=_____ 摆圆片 个 十 48 36 12(枚) 4 8 － 3 6 8 6 2 4 3 1 列竖式 相同数位要对齐，从个位减起。 45－3＝ 42 4 5 －（ ） （ ） 3 2 4 个 十 [教材P18 做一做 第1题] 巩固应用，深化理解 1 课堂小结 相同数位要对齐，从个位减起。 不退位减 师：通过今天这节课的学习,你们学到了什么？有哪些收获？ 全班交流小结并谈收获。 梳理知识，反思小结 一、列竖式计算。 29－16= 75－32= 58－36= 47－25= 2 9 － 1 6 1 3 13 7 5 － 3 2 4 3 43 22 22 5 8 － 3 6 2 2 4 7 － 2 5 2 2 作业设计 板书设计 设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。 列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位减起。 教学中,首先出示例题,让学生说说图意,弄清题目的条件和问题,由此让学生列出算式。鼓励学生用自己的方法算出得数,然后组织学生交流,感受计算方法的多样性,训练学生思维的灵活性。在教学过程中,结合圆片图操作帮助学生直观地理解,掌握竖式写法及用竖式计算时需要注意的地方———相同数位对齐,从个位算起,使学生能从整体上把握做计算题的注意点。在强化笔算练习之后,再用所学的笔算知识解决生活中的一些简单问题,培养学生解决问题的能力。 7.教学反思 谢谢指导！ ... ...
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