一个时代歌者的赤子深情——名著导读：《艾青诗选》如何读诗 导学案（学生版+教师版）

中小学教育资源及组卷应用平台 一个时代歌者的赤子深情 ———《名著导读：<艾青诗选>如何读诗》导学案 【学习目标】 1.了解《艾青诗选》的内容，认识艾青不同时期诗歌创作特点。 2.把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象，体会诗歌情感。 3.学会读诗，感受艾青诗的抒情美、理性美、色彩美与线条美。 【重点难点】 1.认识艾青不同时期诗歌创作特点，感受其抒情美、理性美、色彩美与线条美。 2.学会读诗，把握艾青诗歌中“土地”和“太阳”的意象，体会诗歌情感。 【学习过程】 第一课时 活动一：读评论，识作者 1.名家评论 读名家评论，结合自己的了解，说说艾青及其诗歌给你的初读印象。 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ———牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。———聂华苓 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。 ——— 铁凝 2.作者简介 艾青（1910-1996），原名 ，号 ，浙江金华人，诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《 》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。 抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“ ”“ ”。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。 3.人生经历 了解艾青的人生经历，说说你的感悟。 1910年，出生于地主家庭，但由于他出生的时候母亲难产，算命先生就说他克父克母，因此他被送到一个贫苦的农民家庭抚养。他的养母是大堰河。 1915年，被领回家中开始读书。 1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933年，第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河--我的保姆》。 1937年，卢沟桥事变，艾青辗转各地参加抗日救亡活动。战争的爆发影响了艾青的诗歌内容和思想情感。 1941年，奔赴延安，延安时期让他的文风发生了大转变。 1957年，被错划为右派。辗转在北大荒和新疆劳动改造，创作沉寂长达21年。 1979年，复出后重返诗坛，诗风发生了很大变化。 1985年，获法国文学艺术最高勋章，成为第一个获得国外文学艺术最高勋章第一人。 1996年，因病逝世，享年86岁。 三、活动二：看目录，知背景 1.仔细研究诗集的目录，看看你能发现什么秘密。 2.举例说说艾青诗歌创作的不同阶段及其风格 艾青的作品大致可以分为两个阶段： 第一个高峰：20世纪30年代 第二个高峰：1978 年以后。 活动三：明诗体，习方法 1.诗歌形式 选择《艾青诗选》中的诗歌，与《乡愁》《你是人间的四月天》等比较，说说你感受到艾青诗歌在形式上有什么特点。 思考角度揭示：语言、诗行、诗节等 请从下面的诗中选择一首或一首中的几段进行朗读，感受艾青诗歌的自由，感受艾青诗歌自由中情感的丰沛。 备选篇目： 《大堰河，我的保姆》《复活的土地》《北方》 《刈草的孩子》《火把》《黎明的通知》《向太阳》 2.如何读诗 3.制定计划 请制定阅读规划表，在3周内完成《艾青诗选》整本书阅读。 阅读时间 阅读篇目 阅读感受 第一周 第二周 第三周 第二课时 活动一：感受诗中情 1.诗歌选编 下面是从《艾青诗选》中选取的部分篇目，试以“土地”与“太阳”意象为选编标准，将诗歌选编为两组，并阐述选编理由。 备选诗歌：《我爱这土地》《火把》《吹号者》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》《北方》《黎明》《旷野》《春》《黎明的通知》 诗集名 选编篇目 《土地集》 《太阳集》 2.赏读“土地” （1）联读《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》 ... ...