第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案 【课标要求】 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【教材分析】 本课主要叙述了第二次世界大战的原因、经过、结果，共分成三个子目：法西斯主义与亚 欧战争策源地的形成，第二次世界大战，战后国际秩序的建立。 第一子目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”共有4段。第1段叙述意大利、日本、 德国法西斯运动的兴起。第2段介绍法西斯主义的特征。第3段介绍了亚欧战争策源地的形成， 共9句。第4段叙述德国侵略以及英法绥靖政策的推行与影响。 第二子目“第二次世界大战”共3段。第1段简述法西斯国家发动二战的过程。第2段叙 述日本法西斯侵略中国的史实。第3段叙述欧洲德国侵略的史实及二战的基本情况。 第三子目“战后国际秩序的建立”主要讲述了雅尔塔体系的建立与联合国的成立，共4段。 第1段介绍了雅尔塔体系建立的史实。第2段叙述联合国成立的史实。第3段评价了雅尔塔体 系。第4段介绍了二战后欧洲、美国、苏联的国力变化和二战结束与美苏两极格局对峙的关系。 【教学目标】 一、素养目标 1.通过阅读史料，选择、组织和运用教材中的相关材料分析二战爆发的国际背景，了解亚 欧战争策源地的形成过程。 2.通过历史地图和制作历史年表等方式，知道第二次世界大战的历程、结果。 3.通过图片解读和史料研读，多角度论证第二次世界大战爆发的必然性、影响和反法西斯 战争取得胜利对世界的历史意义。 4.通过充分利用教材所给信息，解释第二次世界大战后雅尔塔体系对世界格局的影响。 5.通过了解第二次世界大战的相关史实，认识到战争的残酷性给人类带来的痛苦与灾难， 深刻感悟和平的重要性，进而培养和平主义和爱国情怀。 二、学习目标 1.了解第二次世界大战爆发前的国际背景，分析战争爆发的原因。 2.通过地图，梳理战争进程，认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的必然， 充分认识到中国抗日战争在“二战”中的重要性。 3.用历史唯物主义观点分析第二次世界大战的性质及影响，理解战后国际格局的变动。 【教学重难点】 教学重点：二战爆发的背景与影响；战后国际关系形成的新秩序。 教学难点：二战爆发的背景；战后国际关系形成的新秩序。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过福煦将军的预言提问引入新课。 这不是和平，这不过是20年的休战。 ———〔法〕福煦将军 引出新课 一、法西斯主义 与亚欧战争策源 地的形成 1.展示时间轴(1929—1939年) 教师结合时间轴介绍法西斯主义的兴起、 德意日法西斯政权的建立、德意日发动的 殖民侵略、亚欧战争策源地的形成等史实。 2.展示探究活动一：第二次世界大战爆发 的国家背景及相关材料，通过提问，学生 分组讨论三个问题：(1)一战后形成了怎 样的国际秩序 此秩序下的突出问题是什 么 (2)有哪些国家想要改变一战后的国 际秩序 它们为改变此秩序采取了什么措 施 (3)法西斯势力抬头后，哪些契机促 使其迅猛发展，发动战争 活动一参考答案：(1)一战后形成了凡尔 赛—华盛顿体系，该秩序下的突出问题是 矛盾重重，有战胜国与战败国之间、战胜 国与殖民地半殖民地之间因战胜国残酷瓜 分产生的矛盾，战胜国之间因利益冲突、 分赃不均产生的矛盾，帝国主义与社会主 义之间的对立冲突。 (2)德意日想改变一战后的国际秩序，法 阅读课本， 结合讲述绘 制时间轴。 阅读分析材 料，结合课 本思考相关 问题。 熟悉课本 上的基础 知识，形成 知识系统。 结合材料， 联系课内 外知识，学 会提取材 料信息，概 括及分析 问题能力。 西斯主义兴起。 (3)法西斯势力抬头后，1929—1933年 的经济危机，英法等国的绥靖政策为其迅 猛发展提供了契机。 3.展示材料让学生进一步了解法西 ... ...
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