Unit 4 Birthday Lesson 1 Enjoy the story 一、教材分析 本课主要教 学 内 容 有 两 部 分，准 备 活 动 (Get Ready)和 连 环 画 故 事 (Mocky ' s Birth- day) 。 准备活动通过一个小朋友过生日的情景呈现了几个月份的名称,以及询问和说明生日日期的表达法 。上一单元刚刚学过序数词，而且在词汇学习过程中对序数词构词规律有了一定的关注，为本单元日期的表示方法做了铺垫 。 本课时侧重通过 故 事 叙 述 文 本的阅 读，理 解 故 事 内 容 。 在 故 事中 通 过 询 问、说 明 Mocky、ken 和 Ann 等人的年龄、生日等内容,在情境中理解、体会所学语言的意义，引 导学生认识月份、日期和季节词汇以及相应的表达法 。 二、教学内容 配图故事 : Mocky ' s birthday 话题: 生日 和季节 词汇 : birthday，March，September ，June ，July，May，November，December 句型 : When is your birthday It's . . . It's 功能: 询问、说明日期 三、教学目标 在本课结束时，学生能够: 1. 读懂故事叙述文本，理解故事主要情节; 2. 模仿人物对话，结合图片讲述故事内容 ; 3. 在故事中指认、说明故事人物的年龄、生日日期 。 四、教学重难点 重点: 在插图的帮助下理解、讲述故事 。 难点: 通过阅读叙述文本，理解故事内容 。 五、教学过程 steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern Get Ready step 1 4' ● 准备几 张 学 生 生 日 聚 会 的 图 片，通 过 问 答 询问学 生 他 们 在 做 什 么,引 入 birthday 话 题 。 ● 让学生 看 教 材 页 面 上 的 照 片，通 过 问 题 引 导学生说一说 其 中 的 人 物 是 谁，谁 过 生 日 ，每个人物的 生 日 分 别 在 几 月份 。 结 合 学 生 的回答，呈现相应的月份词汇 。 创设情境，呈现话题 。 渗透词汇学习 。 全班活动 steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern ● 请学生打开书，把单词抄写在 日历页面上。 ● 朗读月份，全班一起核对完成情况。 建立 单 词 和 月份 之 间 的 联 系 。 全班活动 step 2 4' ● 让学生 看 圈 出的 日 期，先 说 一 说 小 女 孩 的 生 日是哪一天，把 日期写在黑板上。 T: when is her birthday It's May 28th. ● 让学生 看 小 女 孩 妈 妈 或 爸 爸 的 生 日，带 领 学生一起说出 日期。 ● 让学 生 两 人 一 组,问 一 问、说 一 说 图中 每 个人的生 日 。 渗透 日期表达法的学习。 双人活动 Enjoy the story step 3 10' ● 问学生 如 何 过 生 日,同 学 过 生 日 时 他 们 会 怎样祝贺、说什么。 ● 呈现 故 事 标 题，让 学 生 读 一 读。 然 后 呈 现 图 1,通 过 问 答 方 式 让 学 生 猜 一 猜 谁 过 生 日、谁准 备 了 礼 物。 然 后 教 师 讲 述 叙 述 文 本的内容，让学生继续猜到底是谁的生 日 。 ● 让学生看图 2~图 5,采 用 问 答 方 式 引 导 学 生说一说 ken 和 Ann 的 年 龄 和 生 日 。教 师 讲述相 应 的 内 容，可 以 利 用 人 物 图 片,以 图示形式在黑板上呈现姓名、年龄和生 日 。 ● 引导学生继续猜是谁的生 日 。然后呈现图 6 ~ 图 8, 让 学 生 说 一 说 谁 打 来 的 电 话、 Mocky 的生 日 是 哪 天 等。 教 师 讲 述 故 事 内 容，在黑板的图示中增加 Mocky 的信息。 ● 让学生猜一猜 uncle Booky从哪里打来的电 话，呈现图 9、 图 10,让学生结合插图说 一 说 。教师 讲 述 相 应 的 故 事 内 容，可 以 用图 片呈现澳大利亚以及季节。 ● 呈现图 11,讲 述 故 事 内 容，让 学 生 说 一 说 故事最后发生了什么。 引入故事情景。 渗透词汇和句型的学习。 全班活动 step 4 10' ● 让学生看 图 1,教 师 讲 述 相 应 的 故 事 情 节 ，引导学生根 据 插 图 和 教 师 的 讲 述，说 一 说 人物的对话。 T: Mocky had a ... ...
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